Развитие креативного мышления на уроках русского языка и литературы. Составляющие функциональной грамотности

1.

Развитие креативного мышления
на уроках русского языка и
литературы
Орлова Елена Константиновна,
учитель русского языка и
литературы
МКОУ «Калтукская СОШ»

2.

СОСТАВЛЯЮЩИЕ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ.
МОДЕЛЬ PISA
Как учащиеся
применяют
базовые знания и
навыки
для решения
повседневных
задач.
Учимся для
жизни!
Читательская
грамотность
Математическая
грамотность
Разрешение
проблем
Глобальные
компетенции
Ведущий
компонент в
PISA-2022
Новое
направление!
Креативное Финансо
мышление вая
грамотн
ость
Естественнонаучная
грамотность
Ведущий
компонент в
PISA-2021-2022.
Участвуют
сегодняшние
восьмиклассники
Ведущий
компонент в
PISA-2015 и
2025.
Участвуют
сегодняшние
пятиклассники

3.

Эффективные технологии:
1. Программа развития творческого мышления Э.
Де Боно.
2. Технология ТРИЗ.
3.Метод проектов.
4. Технология критического мышления.
5. Проблемное обучение.
6. Ментальные карты (Мюллер Хорст), умственные
карты Т. Бьюзена.
7.Технология творческих мастерских.
8.Технология Ю. А. Поташкиной и Б. С. Дыхановой .
9. Игровые технологии (геймификация).

4.

.
Игры - путь детей к познанию мира, в
котором они живут и который
призваны изменить.
М. Горький.

5.

Приёмы:
1)Весёлые рифмы.
2)Использование пословиц,
поговорок, загадок, ребусов, шарад.
3)Грамматические сказки, мультфильмы.
4) Специальные упражнения

6.

Специальные упражнения на уроках русского языка
• Составление «бестолкового словаря».
Любопытный – пытать любого.
Горизонт – горящий зонтик.
• Придумай лингвистическую сказку.
• Придумай рассказ на одну букву.
• Сколько групп можно составить из слов? (Классифицировать
можно по разным признакам.) Например: Глагол,
прилагательное, причастие, деепричастие, определение,
сказуемое, наречие.
• Творческие миниатюры на необычные темы. Например:
«Размышления кипящего чайника».
• Псевдонимы (ник-неймы).

7.

ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ: РЕШЕНИЕ СОЦИАЛЬНЫХ
ПРОБЛЕМ

8.

ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ: РЕШЕНИЕ СОЦИАЛЬНЫХ ПРОБЛЕМ
Школа будущего
Что нужно обязательно сохранить?
Что нужно обязательно изменить?
Какой будет школа в будущем?

9.

Развитие креативного мышления на уроках
литературы
• Создание иллюстрации (плакат, обложка
книги).
• Создание герба героя.
• Составление кластеров, коллажей,
интеллект-карт.
• Использование синквейна.

10.

Письмо литературному герою
Литературный герой: черное и белое

11.

Герб литературного героя

12.

Герб семьи Лизы
из повести Н.М.Карамзина
«Бедная Лиза»

13.

14.

Создание коллажей, плакатов, обложек
общественно-политических журналов

15.

ПАМЯТКА. КРЕАТИВНОЕ САМОВЫРАЖЕНИЕ: СЮЖЕТЫ
ЗАДАНИЙ
Креативное
самовыражение
заголовки и подписи
Текст
призыв, девиз, лозунг,
слоган, обращение, реклама...
сюжеты и сценарии историй,
игр, пьес...
диалоги, короткие истории,
инструкции, ...
иллюстрации к тексту, к понятию,
к мысли, к событию...
Рисунок
схемы, графики, диаграммы,
иное
наглядное представление
данных, формул, результатов...
инфографика,
реклама
плакат, символ, логотип, баннер,
эскиз,
эмблема...

16.

Получение нового знания
Решение проблем
ПАМЯТКА. КРЕАТИВНОЕ САМОВЫРАЖЕНИЕ: СЮЖЕТЫ ЗАДАНИЙ
Научное
знание и
научные
проблем
ы
Социальное
знание и
социальные
проблемы
исследовательские вопросы,
гипотезы, замысел опыта,
экпсперимента, исследования по
получению нового знания, проверке
изобретения, техническое
творчество,
гипотез
новые области
применения научного знания
классификация и описание данных,
демонстрация
свойств
выводы и интерпретация данных
отношения между людьми:
выяснение мнений и позиций;
сопереживание и
взаимопонимания,
разрешение конфликтов, взаимопощь
и поддержка; нравственный выбор;
солидарность и
человек
и природа:
природные
справедливость;
безопасность;
ресурсы,
среда
обитания,
охрана
правила,
традиции,
обычаи
окружающей среды, природные
катаклизмы, отдых и туризм
человек и научно-технический
прогресс: изменения в условиях
жизни и труда, современные
технологии

17.

Одна из важнейших задач,
стоящих перед педагогами,
– формирование
функционально грамотных
людей.
•Что такое «функциональная
грамотность»?

18.

Давайте попробуем это
выяснить, оттолкнувшись
от понятий
"личность",
"функционировать"
, "грамотность".

19.

Используя каждую
букву слова
"личность", напишите
личностные качества.

20.

Любознательность
Инициативность
Человечность
Нестандартность
Ответственность
Cамостоятельность
Tворчество

21.

Подберите слова синонимы к слову
"функционировать".

22.

- Работать, действовать,
внедрять, применять...

23.

Дайте определение
слову
"грамотность".

24.

- Грамотность — степень
владения человеком
навыками письма и чтения
на родном языке; фундамент,
на котором можно построить
дальнейшее развитие
человека.

25.

Опираясь на наши результаты
работы, попробуйте
сформулировать понятие
"функционально грамотная
личность"

26.

"функционально грамотная
личность" (это человек,
думающий и действующий с
высокой степенью
самостоятельности и
ответственности, умеющий
добывать нужные ему знания,
способный свободно использовать
их для решения жизненно
необходимых задач)

27.

ГДЕ БРАТЬ ЗАДАНИЯ?
СЕРИЯ «ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ГРАМОТНОСТЬ.
УЧИМСЯ ДЛЯ ЖИЗНИ»
• направлена на формирование умения
применять в жизни знания,
полученные в школе
• предлагает обучающие и тренировочные
задания, основанные на реальных
жизненных ситуациях
• выпуск 1 рассчитан на обучающихся 10—13
лет, выпуск 2 – на обучающихся 14—15 лет
• содержит развернутые описания
особенностей оценки заданий и
рекомендации по их использованию
• содержит комплекс задач для
самостоятельного или
коллективного выполнения
• приводятся комментарии, предполагаемые
ответы и критерии оценивания

28.

ГДЕ БРАТЬ ЗАДАНИЯ? ИНСТИТУТ СТРАТЕГИИ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ РАО /
МОНИТОРИНГ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ / БАНК ЗАДАНИЙ
http://skiv.instrao.ru/bank-zadaniy/

29.

Дополнительные рекомендации
педагогам
- Самому быть творческим.
-Заражать детей своей любовью к
творчеству.
-Быть гибким, уметь следовать ситуации.
-Демократичный стиль общения.
-Бороться со всяческими проявлениями
конформизма.
---Всячески поддерживать
самостоятельность ребёнка.
Не бойтесь неожиданных вопросов

30.

Благодарю за внимание!