Формирование естественнонаучной грамотности через организацию исследовательской работы учащихся средствами СДО

1.

Формирование естественнонаучной грамотности
через организацию исследовательской работы
учащихся средствами СДО
Чулочникова О. В., учитель химии

2.

Исследовательская деятельность при изучении
естественных наук – своеобразное звено, связующее
теорию и практику, являющееся неотъемлемой
частью
формирования
естественно-научной
грамотности обучающихся, их активной жизненной
позиции, готовности в решении проблем, связанных
с естественными науками.

3.

«Сначала
неизбежно идут:
мысль, фантазии,
сказка.
За ним шествует
научный расчет
и уже,
в конце концов,
исполнение венчает
мысль».
Константин Циолковский

4.

Этапы исследования
1 этап
Выбор научной проблемы и темы
Определение объекта, предмета исследования
Постановка цели и основных задач
Разработка гипотезы исследования
2 этап
Выбор методов исследования
Определение методики исследования
Теоретические обоснования исследования
Формулирование выводов, рекомендаций
3 этап
• Внедрение полученных научно-исследовательских
результатов в практику
• Оформление работы

5.

Выбор проблемы
Проблема исследования как категория – это исследование неизвестного в
науке, что предстоит открыть, доказать, изучить с новых позиций.
Проблема – это затруднение, неопределенность.
Средства
СДО
Карточка №1
(вопросыпонятия)
Карточка №2
(вопросысуждения)
Пример
В каком случае токсичность
пластиковых бутылок выше при
их выбрасывании или сжигании?
Вследствие чего пластиковые
бутылки при сжигании токсичны
для окружающей среды?
Почему пластиковые бутылки
наносят вред окружающей среде
при выбрасывании?
Учебные
действия
- постановка
проблемы и
самостоятельное
создание способов
решения проблем
творческого и
поискового
характера.

6.

Определение темы
Тема отражает проблему в её характерных черта, очерчивает рамки
исследования, конкретизирует основной замысел, создавая тем самым
предпосылки успеха работы в целом.
Средства СДО
Формулирование
суждений с ссылкой
на опорные понятия,
раскрываемые в
работе.
Пример
«Сравнение токсичности
пластиковых бутылок для
окружающей среды после
выбрасывания
и сжигания»
Учебные
действия
ПУУД
- поиск и выделение
необходимой
информации;
- умение осознанно и
произвольно строить
Через формулировку «Каким образом получить речевое высказывание в
проблемного вопроса мыльные пузыри в
устной и письменной
домашних условиях?»
форме

7.

Актуальность темы
Актуальность выбранной темы обосновывает
необходимость проведения исследования.
Средства
СДО
Карточка №2
(вопросысуждения)
Когда…?
Почему…?
Вследствие
чего…?
Каким
образом…?
В каком
случае…?
Пример
Учебные
действия
Пластиковые бутылки стали
неотъемлемой частью нашей жизни.
Мы используем их, не задумываясь о
том, каким образом утилизировать
пластик, чтобы нанести меньший вред
окружающей среде.
- определение
основной и
второстепенной
информации;
- умение осознанно
и произвольно
строить речевое
высказывание в
устной и
письменной форме
Решила узнать всё о хлебе:
почему хлеб должен быть в рационе
человека, каким образом его
приготавливают?

8.

Гипотеза исследования
Гипотеза – это основание, предположение, суждение о закономерной
связи явлений. В ходе эксперимента гипотеза уточняется, дополняется,
развивается или отвергается.
Средства СДО
Карточка №4
(противоречие)
Если…, то…
Чем…, тем…
…не только…
Кроме…, ещё…
Пример
Если определить
рациональные способы
утилизации пластиковых
бутылок, то снизиться
загрязнение окружающей
среды…
Размеры мыльного пузыря
зависят не только от состава
мыльного раствора, но и от
инструмента для выдувания.
Учебные действия
- выдвижение гипотез
и их обоснование
- формулирование
проблемы;
самостоятельное
создание способов
решения проблем
творческого и
поискового характера

9.

Первая глава (теоретическая)
Первая глава обычно целиком строится на основе анализа научной
литературы, раскрываются основные термины, определения понятий,
история вопроса.
Средства
СДО
Пример
Учебные
действия
Карточка №1
В толковом словаре русского языка Дмитриев Д.
В. [1] определяет понятие «пластик» так:
1. Пластиком называют …
2. Пластиком называют …
Советский химик, профессор Е. Б. Тростянская
[5] определение трактует так:
Пластмассы - …
Наиболее верное понятие, с точки зрения
формальной логики приводится в учебнике
химии 11 класса автора Габриеляна О. С [2]:
Пластик – это материал, содержащий полимер,
способный приобретать заданную форму при
нагревании сохранять ее после охлаждения.
-Анализ объектов с
целью выделения
признаков
(существенных,
несущественных)
- Синтез как
составление
целого из частей
- Подведение под
понятие
(вопросы-понятия)
Рекомендуется
использовать как
определения
понятий из
разных
источников, так и
разные виды
определения
одного и того же
понятия:
- структурное
- генетическое
-функциональное

10.

Первая глава (теоретическая)
Средства
СДО
Пример
Учебные
действия
Логические
схемы –
способ
структуриро
вания
предметного
содержания
Пластмасса
-Анализ объектов
с целью
выделения
признаков
(по характеру процессов, сопутствующих
формованию изделий)
термопласт
- пластмасса, которая
твердеет обратимо
и сохраняет способность
переходить в вязкотекучее
состояние
реактопласт
- пластмасса, которая
твердеет необратимо
за счет образования сетчатого
полимера утрачивая
способность размягчаться
.
полиэтилен, полистирол
полиэфир
фенолформальдегидная смола,
силикон
(существенных,
несущественных)
- Синтез как
составление
целого из частей
- Подведение под
понятие

11.

Глава вторая (практическая)
Во второй главе приводится описание исследования,
применение методик исследования, формулируются выводы.
Средства СДО
Карточка №2
(вопросы-суждения)
Почему…?
Вследствие чего…?
Каким образом…?
В каком случае…?
Пример
Социологический опрос
жителей посёлка
Танзыбей по двум
вопросам:
- Какие виды мусора
преобладают в вашей
семье?
- Каким образом Вы
утилизируете мусор
Вашей семьи?
Учебные действия
- поиск и выделение
необходимой
информации
- выбор оснований и
критериев для
сравнения, сериации,
классификации объектов
- формулирование
проблемы

12.

Глава вторая (практическая)
Анализ экспериментальных данных завершается выводами..
Средства СДО
Пример
Карточка №3
(сравнение)
По сравнению с…
Так же, как и …
Сравнивая…,
можно сказать…
В отличие от…
Не только, а и….
Сравнивая пластик от бутылок
ПЭТФ разного цвета, можно
сказать он имеет длительный
срок разложения под действием
факторов окружающей среды
независимо от цвета.
.В отличие от газетной бумаги,
которая изготовлена из
целлюлозы, разлагающейся под
действием кислот, пластик от
бутылок ПЭТФ разного цвета,
не разрушается в кислой среде.
Учебные действия
- поиск и выделение
необходимой
информации
- выбор оснований и
критериев для
сравнения, сериации,
классификации
объектов
- формулирование
проблемы

13.

Заключение
Заключение не должно представлять собой механическое
суммирование выводов, находящихся в конце каждой главы основной
части, а должно содержать то новое, существенное, что составляет
итоговые результаты исследования.
Средства СДО
Пример
Поскольку полиэтилентерефталат (ПЭТ)
(умозакдючение) – это линейный термопластичный полимер,
обладающий прозрачностью, высокой
Поскольку…,
ударопрочностью, хорошей пластичностью,
а ….,
следовательно… химической стойкостью,
а пластиковые бутылки изготовлены из
полиэтилентерефталата,
следовательно бутылки ПЭТ имеют
высокую ударостойкость, механическую
прочность, устойчивость к деформациям,
при попадании в землю не разлагаются и не
перегнивают, а только захламляют
окружающую среду.
Карточка №6
Учебные действия
- Установление
причинно-следственных связей
- построение
логической цепи
рассуждений,
доказательство
- выдвижение
гипотез, их
обоснование

14.

Исследовательская работа, реализуемая на
основе технологии СДО, направлена на достижение
высоких
метапредметных
и
личностных
результатов школьников в соответствии с ФГОС:
Исследовательская
позиция
• Овладевает умением оперировать
понятиями: определять, делить,
обобщать, формулировать
суждения, умозаключения
Авторская
позиция
• Осуществляет структурирование
новой информации
• анализирует полученные
результаты исследования ,
устанавливая причинноследственные связи
Творческая
позиция
• действует в соответствии со
своими интересами и
предпочтениями