Пропущенные буквы и знаки препинания. Тест

1.

Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо,
пропущенные буквы и знаки препинания. 4б. (орфография) +3.б
(пунктуация)+2б. корректность списывания\ 9б
Текст 1
Пр..рода одела жав..ронка в скромные одежды. Когда жав..ронок с..дит
где-нибудь на гн..зде, только и в..дны капли его (тёмно)карих гла(з/с) и два
белых пёрышка(2) по б..кам хв..ста. Но в гн..здовой ямк.. эти пёрышки
поч..ти незаметны.
А какой у жав..ронка звонкий гол..с! В н..б..сах его (не)увид..шь а
услыш..шь за версту. И поёт он чаще всего в воздух.. тр..пещ..т
крыл..шками, чтобы в..сеть в подн..бесь.. прямо над гн..здом. Пост..пенно
он наб..рает(3) высоту и снова зав..са..т. (4) А потом ра(з/с)сыпа..т по
п..лям то пер..ливчатые трели, то звон (не)земных к..л..кольчиков, то будто
бы ш..рох стекля(н,нн)ых шариков. Потом он круто планиру..т вниз, лихо
зал..жив за спину крыл..я. См..лкает жав..ронок лишь тогда, когда
к..снёт..ся тр..вы.

2.

Разборы: (4х3=12 б.)
пёрышка(2) – пёрышка
пёрышка ← перо (суффиксальный способ
набирает(3)
1. Набирает (что делает?) – глагол, н. ф. – набирать.
2. Пост. – несов. вид, невозвр., переходн., I спр.; непост. – в форме изъявит. накл., наст.
вр., 3-е л., ед. ч.
3. В предложении является сказуемым.
Постепенно он набирает(3) высоту и снова зависает. (4)
(П. повествовательное, невосклицательное, простое, распространённое, с однородными
сказуемыми.
Грам. основа: он (подлежащее, выражено местоимением) набирает (и) зависает
(однородные сказуемые, выражены глаголами). Второстепенные ЧП: (набирает)
постепенно – обстоятельство, выражено наречием; (набирает) высоту – дополнение,
выражено именем существительным; (зависает) снова – обстоятельство, выражено
наречием).

3.

Задание 3. В выделенном предложении найдите слово, в
котором не совпадает количество букв и звуков,
выпишите это слово. Объясните причину данного
несовпадения.
Правильный ответ должен содержать следующие
элементы:
1) распознавание слова: ямке; (1 б.)
2) объяснение причины несовпадения количества букв и
звуков в слове, например: в слове 4 буквы и 5 звуков, так
как буква я обозначает два звука в начале слова – [й’] и [а].
(1 б.)

4.

Задание 4.
Поставьте знак ударения в следующих словах. (2 б.)
Инструмент, столяр, красивейший, ждала.
инструмЕнт, столЯр, красИвейший, ждалА.
Задание 5.
Над каждым словом напишите, какой частью речи оно является. (3 б.)
Пчёлы хорошо запоминают дорогу к своему улью и летают на большие
расстояния.
сущ.
нареч.
глаг.
сущ. предл. мест.
сущ. союз
глаг.
предл.
Пчёлы хорошо запоминают дорогу к своему улью
и летают на
прил.
сущ.
большие расстояния.

5.

Задание 6. Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в
образовании формы слова (слов). Запишите правильный
вариант формы слова (слов).
1) четверо друзей
2) вкусная салями
3) дерево более моложе
4) двухстами домами
Правильный ответ: (2 б.)
Дерево более молодое, двумястами домами.
ИЛИ Дерево моложе, двумястами домами

6.

Задание 7. Выпишите предложение, в котором нужно поставить
тире. (Знаки препинания внутри предложений не
расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой
выбор. (1б.+1б.)
1) Его воспоминания светлые и радостные.
2) Перелётные птицы собираются в большие стаи.
3) Морозные узоры на окнах красивы и причудливы.
4) Возделывание земли древнейший вид деятельности
человека.
сущ., им. п.
сущ., им. п.
Возделывание земли – древнейший вид
деятельности человека.

7.

Задание 8. Выпишите предложение, в котором необходимо
поставить две запятые. (Знаки препинания внутри
предложений не расставлены.) Напишите, на каком
основании Вы сделали свой выбор. (2б. + 1б.)
1) Мы спускались по извилистой дорожке к морю и этот час
прогулки пролетал незаметно.
2) Сразу стало пусто и тихо в комнатах и в саду.
3) Белый медведь ищет зимой прибежище не на юге а во льдах
океана.
4) Ты месяц ясный даёшь надежду страннику в пути.
Ответ: Ты, месяц ясный, даёшь надежду страннику в пути;
2) обоснование выбора предложения: Обращение внутри
предложения.

8.

Текст 2
(1)Известно, что у деревьев возраст определяется по годичным
кольцам, которые можно увидеть в поперечных спилах стволов.
(2)Но сложности в измерении каждого годичного кольца связаны
с тем, что бывают годы, когда кольца́ может и не быть, а в какойто год отложится сразу два. (3)Это связано с особенностями
каждого года. (4)В условиях засухи деревья прекращают расти,
но в период продолжительных и обильных осадков их рост
возобновляется. (5)Годичные кольца строгой концентрической
формы встречаются очень редко. (6)Обычно кольцо с одной
стороны шире, с другой – более узкое.

9.

• (7)Но деревья-долгожители – это ещё и уникальная летопись
событий, происходивших когда-то на Земле. (8)По рисунку
годовых колец можно определить, случались ли в этих местах
стихийные бедствия: лавины, сели, сползания ледников,
землетрясения. (9)Там, где весь лес уничтожен полностью и
растут деревья одного возраста, обычный подсчёт колец укажет на
год стихийного бедствия. (10)По годичным кольцам деревьев в
зонах сейсмической активности можно определить дату и мощь
землетрясения. (11)Ведь после такой природной катастрофы
повреждаются корни, изменяется водоснабжение деревьев
грунтовыми водами. (12)Всё это сказывается на росте дерева и
«записывается» в его годовых кольцах. (13)Учёные установили:
землетрясения отмечаются у деревьев тёмными годовыми
кольцами, расширенными с одной стороны.

10.

(14)Деревья могут рассказать и о степени загрязнения
атмосферы. (15)В наше время это важно знать в связи с
увеличением количества автомобильного транспорта,
выбросами в атмосферу различных вредных отходов
предприятий. (16)По многолетним травам можно узнать об
изменениях климата и стихийных бедствиях в пределах
одного столетия, а по некоторым деревьям – в пределах
нескольких тысячелетий. (По И. Черныш)
Основная мысль текста: (2б.)
Годичные кольца деревьев – уникальная летопись разных
событий, происходивших и происходящих на Земле,
свидетельство возраста дерева и степени загрязнения
атмосферы

11.

Задание 10. Составьте и запишите план текста из трёх
пунктов. (3б)
Примерный план.
1. Годичные кольца определяют возраст дерева.
2. Особенности годичных колец деревьев. / Годичные кольца –
летопись событий.
3. Деревья рассказывают о загрязнении атмосферы.
Задание 11. Как у деревьев можно увидеть годичные
кольца? (2б.)
Ответ: У деревьев годичные кольца можно увидеть в
поперечных спилах стволов.

12.

Определите и запишите лексическое значение слова
«строгая» («строгой») из предложения 5. Подберите и
запишите предложение, в котором данное многозначное слово
употреблялось бы в другом значении. (1б+2б)
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) распознавание лексического значения слова в данном
контексте.
строгая – точная, предельно чёткая.
2) самостоятельно составленное предложение, в контексте
которого данное многозначное слово употреблено в другом
значении.
Вариант ответа: Судья на футбольном матче был очень строгим.

13.

Задание 13.Определите стилистическую окраску слова
«мощь» из предложения 10, запишите. Подберите синоним
к данному слову. (1б.+1б.)
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) распознавание стилистической окраски слова: мощь –
высокое (возможно: книжное);
2) подбор синонима к данному слову: мощь – могущество,
сила.

14.

Объясните и запишите значение фразеологизма витать в
облаках. Используя не менее двух предложений, опишите
ситуацию, в которой будет уместно употребление этого
фразеологизма. Включите фразеологизм в одно из
предложений. (2б.+2б.)
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) объяснение значения фразеологизма: витать в облаках –
бесплодно фантазировать, мечтать; быть далёким от
действительности;
2) толкование ситуации в заданном контексте, например:
Подруги моей старшей сестры Тани уже выбрали учебные
заведения, куда хотят поступить после школы. А Таня ещё не
определилась, всё мечтает о чём-то особенном, витает в облаках.