Педагогические условия развития интеллектуальной одаренности у детей среднего школьного возраста в трудных условиях

1.

Педагогические условия развития
интеллектуальной одаренности у
детей среднего школьного
возраста, проживающих в
трудных социальных условиях.

2.

Ситуация
Мотивация
Мечта
Цель
Действия
Результат

3.

Ситуация
«Есть ли различия в том, где
изначально обучается одарённый
ребёнок?»

4.

«Хорошо – когда есть возможности.
Но как быть, если их нет?»
Мотивация

5.

Мечта
«Невозможно помочь всем. Но будет
достаточно помочь одному.»

6.

Цель
Цель исследовательской работы: на основе изученных, уже
имеющихся, теоретических знаний по теме исследования, с
помощью разнообразных методов исследования
разработать методику работы с одарёнными математически
детьми, проживающими в трудных социальных условиях.

7.

Действия
В соответствии с целью поставим ряд следующих задач:
1.
Изучить теоретический материал по выбранной теме: психолого-педагогический,
математический.
2.
Выявить оптимальные методики для работы с данным типом детей.
3.
Провести педагогический эксперимент и наблюдать результаты в течении длительного
времени.
4.
Проанализировать полученные данные, и на основе полученных результатов разработать
собственную методику работы с одарёнными математически детьми (5-7 класс), проживающими в
трудных социальных условиях.

8.

Результат
Методика работы с одарёнными
математически детьми (5-7 класс),
проживающими в трудных
социальных условиях.