Пояснительная записка

1. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя образовательная школа № 40

Цховребова Ева Аслановна
7 «Б» класс
Руководитель:
Хатагова Фатима Таймуразовна
учитель технологии
г.Владикавказ
2022 год

2. Содержание 1. Пояснительная записка 1.1.Обоснование выбора творческого проекта………………………………………...3 1.2.Звёздочка обдумывания

……………………………………………….……………..4
1.3. Выявление основных параметров и ограничений ………………….…………….4
2. Теоретические сведения
2.1.Чудесные превращения глины …………………………………………………….....4
2.2.Виды глины.................................................................. ……………………………...4
3.Технологическая часть
3.1. Банк идей…………………………………………………………….……………..............................5
3.2. Эскизная проработка…………………………………………….………........................................5
3.3.Требования к изделию……………………………………………….……………………..…………5
3.4. Правила безопасности во время работы…………………………............................................6
3.5. Санитарно-гигиенические требования………………………………………………………….....6
4. Оценка творческого проекта (Оценка изделия. Реклама изделия)………………..…………....7
5. Заключение творческого проекта ……………………………………………………….7
6. Список литературы творческого проекта…………………………………………........8

3. Цель работы: 

Цель работы:
Цель работы: познакомиться с историей
такого народного промысла, как
изделия из глины; познакомиться с
техникой изготовления плоских поделок
из глины.

4. Задачи:

Изучить историю возникновения глины, его виды;
Составить банк идей по созданию изделия;
Выполнить эскиз будущего изделия;
Подобрать необходимые материалы и инструменты;
Повторить правила техники безопасности, санитарногигиенические требования;
• Дать оценку выполненному изделию.

5. Гипотеза:

Изготовление изделий должно
повлиять на улучшение интерьера дома
и кабинета по технологии.

6. СВОЙСТВА ГЛИНЫ

способность соединяться с водой, образуя тонкие взвеси и
вязкое тесто;
способность набухать в воде;
• способность в сыром виде принимать и сохранять форму
после высыхания;
• клейкость;
связывающая способность.

7. Как часто мы слышим о том, что вещи, изготовленные своими руками, приносят в наш дом уют и теплоту. Чтобы достичь этого, не

всегда нужно затрачивать много средств. Нам
хочется внести что-то свежее, новое, оригинальное не только в свою комнату, но создать
уют и комфорт и в классной комнате, где мы получаем знания и проводим немало времени.
На уроках технологии мы знакомимся с различными видами декоративно –прикладного
творчества. Особенно интересной нам показалась техника работы с глиной. Именно
поэтому, темой нашего творческого проекта в этом учебном году мы выбрали выполнение
поделок из глины. В мечтах мне давно хотелось сделать по-настоящему красивое изделие,
пусть даже оно будет небольших размеров.
Вспомнив всё, что, мы изучали на уроках
технологии, после недолгих раздумий я остановила свой выбор на работе с глиной. Эти
изделия привлекли меня тем, что и взрослые и дети любят такие вещи. Они хранят в себе
тепло человеческих рук и могут стать украшением класса или дома. Работая над изделием,
я раскрываюсь сама, передаю частичку своей души, делюсь пониманием радости жизни,
говорю о том, что мир велик и прекрасен.
Я очень люблю делать разные поделки из бумаги, пластилина и глины. Из глины можно
сделать много интересных поделок, поэтому мне захотелось узнать про нее еще больше.
Игрушка из глины известная с давних времен, стала одним из видов народного творчества.
Глиняные зверушки и фигурки людей служат игрушкой детям, а иногда просто украшением
интерьера. Они просты и всегда несут в себе частичку души мастера.

8. Глина это мелкозернистая осадочная горная порода, образовавшаяся в результате разрушения скальных пород в процессе выветривания

и пластичная при увлажнении.
Первобытные люди научились делать посуду из глины. Они лепили её руками и сушили
на солнце. Посуда была непрочной, в ней могли находиться только сухие продукты. Потом
придумали первый гончарный станок и печь для обжига глиняной посуды. Люди научились
обжигать посуду из глины в печи, теперь в ней можно было хранить воду и молоко,
готовить пищу на огне.
Глина – это природный материал, в работе с которым нет противопоказаний и
возрастных ограничений. Лепить может каждый. Глина восприимчива к чувствам и может
эффективно помочь отреагировать гнев, агрессию, страх, тревогу, вину, тем самым снижая
вероятность проявления их в реальной жизни. Пластичность глины позволяет вносить
изменения в работу и «исправлять» эмоциональное состояние. Работа с глиной развивает
моторику рук, кинестетические ощущения, тело начинает через глину общаться и
состояние человека проявляется наиболее отчетливо.

9. ПРАВИЛА РАБОТЫ 1. Обеспечить себе рабочее пространство. 2. При работе с глиной – закатайте рукава. 3. Чтобы слепить красивую

ПРАВИЛА РАБОТЫ
1. Обеспечить себе рабочее пространство.
2. При работе с глиной – закатайте рукава.
3. Чтобы слепить красивую игрушку, нужно убрать из комочка глины посторонние
включения и тщательно раздавить пальцами все уплотнения.
4. Если глина липнет к пальцам – она слишком влажная и ее надо помять в руках. А если на
куске появляются трещины, когда вы его сжимаете – она слишком сухая, и нужно
обмакнуть ее в воду и хорошо размять.
5. Из куска глины нужно, по возможности, удалить пузырьки воздуха, иначе при обжиге они
дадут трещины.

10. Инструкция по технике безопасности при работе с глиной

1.Перед началом работы с глиной необходимо одеть фартуки.
2.Нельзя делать резких движений стекой при работе с глиной в
направлении радом сидящего человека
3. При работе, глина находится в специальных отведенных полиэтиленовых
кульках
4.На рабочем столе должна быть доска, блюдце с водой, стеки, лопаточки.
5.При завершении работ готовые глиняные изделия сушат на специальных
отведенных стеллажах.
6.После обработки сухих изделий наждачной бумагой, пыль сметается кистью и
убирается в специальную ёмкость

11. Оценка творческого проекта

Мои готовые изделия отвечают следующим
требованиям:
Изделия выполнены аккуратно, в соответствии с
технологией.
Соблюдено единство композиционного решения и
формы изделия.
Выбранный материал соответствует назначению
изделия.
Работа оформлена в законченное изделие.
В целом изделие производит благоприятное
впечатление.

12. Самооценка.

• На мой взгляд, выполненные мною работы
получились вполне удачно. С их помощью можно
внести частичку радости, тепла и уюта в любое
помещение. Если обратиться к формулировке
задачи, то работы ей соответствует. И еще одно из
самых главных достоинств – то, что для их
изготовления не потребовалось много времени и
самое важное, что на их изготовление не
потребовалось много денег.
• Процесс изготовления в целом прошел удачно. Если
подвести итоги моей работы, то я довольна
процессом изготовления своих изделий.

13. Заключение творческого проекта

В ходе проекта я изучила историю возникновения
глины, познакомилась с его видами и попробовали
приготовить его в условиях классной комнаты. Перед
выполнением изделия я составила банк идей, и
выбрала для себя иллюстрацию из журнала
«Свирелька», т.к. на мой взгляд они являются
самыми красочными и интересными. Далее я
выполнила эскиз для будущего изделия. Я подобрала
необходимые инструменты и материалы, повторила
правила техники безопасности при работе с глиной,
санитарно-гигиенические требования. После
выполненной работы дала самооценку изделию и
пришла к выводу, что все поставленные задачи
выполнены полностью и поставленной цели
достигла. Мои изделия украсили интерьер класса.

14. Выводы

• Я пришла к выводу, что занятия лепкой необходимо детям, она
помогает раскрыть индивидуальные способности.
• Во время лепки развивается мелкая моторика пальцев рук,
воображение, координация рук, чувство пластики, формы, веса.
• Я и моя одноклассница научились создавать собственные,
пускай сначала несложные глиняные поделки. Их можно
подарить друзьям или родным на день рождения, Новый год,
День Святого Валентина, 8 марта. и т.д.
• Каждый из нас сможет самостоятельно мастерить из глины как в
школе, так и дома.

15. Конечный результат:

• Создание собственных глиняных изделий.
• Участие в выставки детских работ в школе по технологии.
• Развитие познавательно-исследовательской и
продуктивной деятельности.
• Вызвать у детей положительный эмоциональный отклик
от соприкосновения с прекрасным.
• Самостоятельно сделать поделку из глины.

16. Список литературы творческого проекта

Рейд Б. «Обыкновенная глина». - М., 1998 г.
Рони Орен ≪Секреты работы с глиной≫ .- Махаон., 2010г.
Материал из Википедии — свободной энциклопедии
Шкицкая И.О. «Изделия из глины». - Феникс, 2009 г.
Чернова Е.В. «Чудеса из глины». - Феникс, 2006 г.
Яковлева Т. Н. « Глина и живопись». - «ТЦ СФЕРА», 2010 г.
7. http://otlichnica.com/load/8-1-0-2605
8. http://www.kodges.ru/71373-sekrety-plastilina.html
9. http://www.ast.ru/item/120593

17.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ