Правила работы с детьми с СДВГ

1.

МАОУ «Средняя школа №8 с углубленным
изучение отдельных предметов»
Правила работы с
детьми с СДВГ
Подготовила: учитель – дефектолог
Помыткина Н.А.
г. Когалым

2.

Что такое СДВГ ?
ADHD (СДВГ) – это сокращение, происходящее от
английского названия Attention Deficit Hyperactivity
Disorder, обозначающее синдром гиперактивности с
нарушением концентрации внимания или
синдромом дефицита внимания с
гиперактивностью, его также называют
гиперкинетический синдром.

3.

Статистика
СДВГ страдает около 5% детей мл. школьного
возраста, причем, по некоторым оценкам,
данный показатель может быть еще выше.
Мальчиков, с диагнозом СДВГ в 9 раз больше,
чем девочек.
В 30-70% случаев
симптомы СДВГ
остаются с человеком
на всю жизнь.

4.

Причины СДВГ
Генетические 80 -75%
Биологические (окружающая
среда)
Социально–психологические

5.

Особенности детей с синдромом
дефицита внимания /
гиперактивности (СДВГ)

6.

Положительные качества детей с
СДВГ
жизнерадостность,
активность,
общительность,
устойчивость к критике
и негативным дисциплинар ным воздействиям,
изобретательность,
хорошие способности.

7.

Как выявить ребенка с
СДВГ?
1. Беспокойные движения в кистях и стопах. Сидя на
стуле, корчится, извивается.
2. Не может спокойно сидеть на месте, когда этого от
него требуют.
3. Легко отвлекается на посторонние стимулы.
4. С трудом дожидается своей очереди во время игр и
в различных ситуациях в коллективе (на занятиях, во
время экскурсий и праздников).
5. На вопросы часто отвечает, не задумываясь, не
выслушав их до конца.
6. При выполнении предложенных заданий
испытывает сложности (не связанные с негативным
поведением или недостаточностью понимания).
7. С трудом сохраняет внимание при выполнении
заданий или во время игр.

8.

8. Часто переходит от одного незавершенного
действия к другому.
9. Не может играть тихо, спокойно.
10. Болтливый.
11. Часто мешает другим, пристает к
окружающим (например, вмешивается в игры
других детей).
12. Часто складывается впечатление, что
ребенок не слушает обращенную к нему речь.
13. Часто теряет вещи, необходимые в школе,
дома, на улице.
14. Иногда совершает опасные действия, не
задумываясь о последствиях, но приключений
или острых ощущений специально не ищет
(например, выбегает на улицу, не оглядываясь
по сторонам).

9.

Диагностика СДВГ по трём
параметрам:
1. Расстройства внимания, памяти, мышления.
2. Двигательная расторможенность и импульсивность.
3. Развитие эмоциональной сферы и общения.
Кроме стандартных методик, используются
нейропсихологические (графомоторные тесты «Дом, дерево,
человек», пробы на уровень развития
произвольных движений
А.Р.Лурия и Н.И. Озерецкого,
тест Тулуз-Пьерона, экспресс
диагностика памяти
«Лурия-90)

10.

Алгоритм комплексной диагностики :
наблюдение за ребенком.
данные анамнеза.
анкетирование родителей.
анкетирование педагогов.
анализ успеваемости.
опросник для учителя (в 1 классе) по
психологической адаптации ребенка в школе.
беседа с логопедом, работающим с данным
ребенком.
диагностика познавательных процессов (памяти,
мышления, восприятия, работоспособности).
диагностика подвижности нервной системы.
углубленная диагностика внимания.

11.

Характерной чертой умственной
деятельности гиперактивных детей
является цикличность.
Мозг продуктивно работает 5-15 минут, а затем
3-7 минут накапливает энергию для следующего
цикла.
В этот момент ребенок «выпадает» и не
слышит учителя, может совершить какие-либо
действия и не помнить об этом. Чтобы оставаться в
сознании, таким детям нужно постоянно держать
свой вестибулярный аппарат в активности – вертеть
головой, двигаться, крутиться. Если голова и тело
будут неподвижны, то у такого ребенка снижается
уровень активности мозга.

12.

Главный принцип работы
Необходимо создавать
спокойную,
доброжелательную
атмосферу сотрудничества.
Не требовать от детей
идеального
соблюдения дисциплины.

13.

Организация коррекционно-педагогического
процесса соответствует двум обязательным
условиям:
Развитие и тренировку слабых функций следует
проводить в эмоционально привлекательной
форме.
Подбор таких методик, которые, обеспечивая
тренировку одной функциональной
способности, не возлагали
бы одновременной нагрузки
на другие дефицитные
способности.

14.

Коррекционная работа с ребенком направлена
на решение следующих задач:
Добиться повышения у ребенка самооценки.
Достичь у ребенка послушания, привить ему
аккуратность, навыки самоорганизации,
способность планировать и доводить до конца
начатые дела.
Научить ребенка уважению прав окружающих
людей, правильному речевому общению,
контролю собственных эмоций и поступков.

15.

Рекомендации по работе с
гиперактивными детьми
• Использовать тактильный контакт (элементы массажа,
поглаживания).
• Договариваться с ребенком о тех или иных действиях з
аранее.
• Давать короткие, четкие и конкретные инструкции.
• Использовать гибкую систему поощрений и наказаний.
• Поощрять ребенка сразу же, не откладывая на будущее.
• Предоставлять ребенку возможность выбора.

16.

Помогите ребёнку сосредоточить внимание.
Если ребенок суетится, «разбрасывается»,
перескакивает с одного на другое, помогите
ему сконцентрировать внимание на том, что он
делает, осознать это.
Например, можно задавать ребенку простые
вопросы: что это? Какого это цвета (формы,
размера)? Что ты сейчас чувствуешь?

17.

Еще одним фактором, который облегчит
коррекционный процесс, является соблюдение
распорядка дня.
Занятия должны проводиться регулярно в одно
и то же время.
Гиперактивным детям сложно контролировать
временные рамки, поэтому их следует
предупреждать о том, сколько времени у них
осталось до того, как определенный вид работ
должен быть окончен.

18.

Запреты
Помните, что запреты нужно вводить
постепенно и формулировать в очень четкой
и непреклонной форме. Доведите до сведения
ребенка, какие штрафные санкции
последуют за нарушение того или иного
запрета.
Избегайте, запрещая что-либо ребенку,
употреблять слова "нет" и "нельзя".

19.

Как помочь ребёнку с СДВГ?
специальное питание (обилие витаминов,
ограничение сладостей, газированных напитков,
продуктов, содержащих красители и
консерванты;
физические упражнения;
занятия с психологом, дефектологом;
аутотренинги;
упражнения на
релаксацию;
йога.

20.

Добиться успеха, несмотря на СДВГ?
Помните, что это реально!!!
Залогом успеха является в первую очередь
правильное воспитание ребенка и поддержка
педагога родителями!