Практически-направленные формы внеурочной деятельности по английскому языку

1. Практически-направленные формы внеурочной деятельности по английскому языку Квасова Е.В. Учитель английского языка МБОУ СОШ № 2

Практическинаправленные формы
внеурочной деятельности
по английскому языку
Квасова Е.В.
Учитель английского языка
МБОУ СОШ № 2

2.

Внеурочная деятельность – это образовательная
деятельность, направленная на достижение
планируемых результатов освоения основной
образовательной программы (личностных,
метапредметных и предметных), осуществляемая
в формах, отличных от урочной.
Она является неотъемлемой и обязательной
частью основной образовательной программы.
Обязательным условием организации внеурочной
деятельности является ее воспитательная
направленность, соотнесенность с рабочей
программой воспитания школы.

3.

•Внеурочная деятельность
- осуществляется в формах,
отличных от классно - урочной
- направлена на достижение результатов
освоения
основной
образовательной
программы, но в первую очередь это
достижение личностных результатов
(ценности, ориентиры, потребности) , а
затем и метапредметных результатов

4.

Основные задачи внеурочной
деятельности:
1. Обеспечить благоприятную адаптацию ребёнка
к школе
2. Оптимизировать учебную нагрузку
обучающихся
3. Улучшить условия для развития ребёнка
4. Учесть индивидуальные особенности
обучающегося
5. Не только и не столько дать учащемуся новые
знания, сколько научить его действовать,
чувствовать, принимать решения

5. Основные принципы организации внеурочной деятельности

учёт возрастных особенностей учащихся
сочетание индивидуальных и коллективных
форм работы
связь теории с практикой
преемственность с технологиями учебной
деятельности
включение в активную жизненную позицию
развитие индивидуальности каждого ребёнка
создание отношений сотрудничества и
диалога

6. Основные результаты внеурочной деятельности

• первый уровень результатов—приобретение
школьником социальных знаний
• второй уровень результатов — получение
школьником опыта переживания и позитивного
отношения к базовым ценностям общества
• третий уровень результатов — получение
школьником опыта самостоятельного
общественного действия

7. Внеурочная деятельность учащихся организуется в таких формах как:

Экскурсии
Кружки
Круглые столы
Конференции
Диспуты
Школьные научные сообщества
Олимпиады
Соревнования
Поисковые и научные исследования
Общественно - полезные практики

8. Подготовка и участие в конкурсах: Молодые профессионалы

Агентство развития навыков и
профессий
Компетенция «Администрирование
отеля»
Применение неподготовленной
английской речи
развитие спонтанной речи и проверка и
улучшение навыка ведения диалога и
полилога

9.

Снятие языкового
барьера
Мотивация, вера в свои
силы
Ситуация успеха
Правильная область
применения

10.

Основные тематические области:
Достопримечатльности
Транспорт
Деловая переписка
Культура/культурные события
Этикет деловой коммуникации
Передвижение по городу
Свободное время
Одежда
Еда
Магазины
Службы сервиса
Оплата услуг
Small-talk на различные темы

11.

12.

13. Исследовательская работа

Подготовка и защита проектов для
ежегодной школьной научноисследовательской конференции
Развитие проекта и подготовка к
конференции «Молодежь и
инноватика»

14. Внеурочная деятельность- это:

Мир творчества, проявления и
раскрытия каждым ребёнком своих
интересов, увлечений, своего «я»
Своеобразная эмоционально
наполненная среда увлечённых
детей, настроенных на успех
романтиков, будущих специалистов в
различных областях науки, техники,
искусства, спорта