Ануфриева Ольга Эдуардовна

1.

Ануфриева Ольга Эдуардовна
Дата рождения: 02 декабря 1975г.
Место работы: Муниципальное
бюджетное дошкольное
образовательное учреждение
детский сад № 13
Специальность: воспитатель
Высшая квалификационная
категория
Стаж работы: 16 лет
Профессиональное кредо:
«… У ребёнка внутри хранится
Заблудший солнечный лучик.
Нужно помочь ему засветиться,
И развеять сомнений тучи»

2.

«
»

3.

Научно-исследовательские:
Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ "Об образовании в
Российской Федерации».
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от
17.10.2013 № 1155 г. Москва "Об утверждении федерального
государственного
образовательного
стандарта
дошкольного
образования.
Методические:
Изучение авторских программ и методических пособий:
Князева О.Л., Маханева М.Д. Приобщение детей к истокам русской
народной культуры. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВОПРЕСС», 2017
Т.С.Комарова Народное искусство-детям.- М.: МОЗАЙКА-СИНТЕЗ,
2016
Выстраивание взаимоотношений с родителями.
Организационно – методические условия:
Участие в работе: Педсоветов, РМО педагогов групп дошкольного
возраста.
Сетевых профессиональных педагогических сообществ в сети интернет.

4.

5.

В соответствии с Федеральным законом «Об
образовании в РФ» от 29.12.2012 года №273-ФЗ
ст.64
необходимо
формировать у
детей
представления об отечественной культуре с её
традициями и ценностями.
ФГОС ДО направлен на решение задач
по
формированию
духовно
–
нравственного отношения и чувства
сопричастности
к
культурному
наследию своего народа.

6.

Цель: Повышение уровня сформированности
культурно – гигиенических навыков у детей
младшего
дошкольного
возраста
через
использование малых фольклорных форм.
Задачи:
1. Повысить
уровень
сформированности
культурногигиенических навыков у детей младшего дошкольного
возраста
через использование форм
устного народного
творчества.
2. Создать условия для развития навыков самообслуживания.
3. Повысить уровень компетентности родителей по вопросам
формирования культурно-гигиенических навыков у детей
младшего дошкольного возраста посредством использования
форм устного народного творчества.

7.

Создание условий для развития
культурно-гигиенических навыков
младших дошкольников, их
творческой самореализации в
неразрывном единстве речи, игры,
разнообразных движений, пении.

8.

Этапы реализации проекта
Плановодиагностический
Организационноисполнительский
Анализ и оценка
ситуации, выработка
концептуальной
основы проекта по
использованию форм
устного народного
творчества, как
средства
формирования
культурногигиенических
навыков у детей
младшего
дошкольного возраста
Создание и внедрение
системы работы по
формированию
культурногигиенических навыков у
детей младшего
дошкольного возраста
через использование
форм устного народного
творчества (разработка и
апробирование
методического
комплекса по работе с
детьми, родителями и
педагогами)
Описательноитоговый
Выявить и оценить
степень
сформированности
культурногигиенических
навыков

9.

Характеристика 1 этапа
- Диагностика
80%
60%
40%
точка
развития
овладевает
- Изучение методической литературы
овладел
20%
0%
- Подбор фольклорных форм
- Оснащение РППС
Центр театра
Дидактическая кукла
Центр
настольно – печатных игр
Книжный центр

10.

Характеристика 1 этапа
с детьми
Перспективные планы работы
Занятия
Совместная деятельность
Октябрь
Рассматривание сюжетных
Беседа с детьми «Когда надо мыть
картинок про режимные
руки и лицо».
моменты.
Чтение потешки «Вот они сапожки»
Чтение потешек «Наша Маша
Рассматривание книги «Наша Маша
маленька», «Катя, Катя,
маленька».
маленькая…», «Водичка,
Заучивание потешки «Водичка,
водичка…».
водичка» во время умывания.
Показ-инсценировка «Хлюп,
Индивидуальная работа: учить
натягивать колготы, штаны.
хлюп, хлюп».
Рассматривание одежды куклы
Кати. Одевание куклы на
прогулку.
Ноябрь
Чтение русской народной сказки Чтение потешки «Ладушки».
«Про непослушные ручки и Заучивание
отрывка
из
ножки»
стихотворения «Вкусная каша» Дидактическое упражнение «Кто «Каша из гречки».
умеет умываться», «Куда нальем Дидактическая игра - «Потерялись
водичку».
башмачки»
Дидактическая игра «Научим Чтение потешки «Завяжи потуже
куклу Катю раздеваться после шарф».
прогулки»
Показ-инсценировка «И я сел»
Дидактическое
упражнение
«Наташины игрушки». «Расти
коса до пояса».
с родителями
Тема мероприятия, цель
Форма мероприятия
Сентябрь - октябрь
«Роль родителей в формировании Анкетирование родителей по выявлению
культурно - гигиенических навыков сформированности КГН детей.
детей младшего дошкольного
«Почта доверия».
возраста посредством УНТ».
Консультация «Использование
Цель: Выявление интересов,
фольклора в развитии навыков
запросов родителей по вопросу
самообслуживания и культурноформирования культурно гигиенических навыков у детей
гигиенических навыков детей
младшего возраста».
младшего дошкольного возраста
Родительское собрание «Воспитание
посредством УНТ. Трансляция
КГН у детей младшего возраста
педагогического опыта родителями, посредствам малых жанр фольклора».
внедрение в практику семейного
Буклет – памятка «Роль фольклора в
воспитания разнообразных форм
формировании культурно-гигиенических
взаимодействия с детьми по
навыков у детей младшего возраста».
формированию культурногигиенических навыков у детей.
Ноябрь - декабрь
«Формирование
«Домашней библиотечки
культурно – гигиенических
«Потешки о культурно –
навыков у младших дошкольников
гигиенических навыках».
посредством УНТ»
Консультация «Формирование
Цель: Объединение усилий
культурно – гигиенических
педагогов и родителей, активизация
навыков у младших
знаний родителей в формировании
дошкольников посредством
культурно – гигиенических
УНТ».
навыков младших дошкольников
посредством УНТ

11.

Характеристика 2 этапа
Задачи:
O Закреплять и совершенствовать культурно – гигиенические навыки
детей младшего дошкольного возраста
O Знакомить детей с произведениями русского фольклора.
Формировать умение использовать его в разных видах деятельности
и самостоятельны играх
O Способствовать активному вовлечению родителей в совместную
деятельность с ребенком в условиях семьи и ДОО

12.

Характеристика 2 этапа
Формы работы
Занятия:
“В гостях у Мойдодыра»
«Расти коса до пояса»
«Научим куклу умываться»

13.

Характеристика 2 этапа
Формы работы
- Образовательная деятельность в режиме дня
Прием пищи
Уход за внешним видом
Умывание
Подготовка к прогулке
Подготовка ко сну
Чтение художественной
литературы
Презентации

14.

Использование малых фольклорных форм в формировании культурно-гигиенических навыков
у детей младшего дошкольного возраста
Формы работы
Сюжетно- ролевая игра
Дидактические игры
Характеристика 2 этапа
Театрализованная деятельность
Дидактические упражнения

15.

Характеристика 2 этапа
Работа с родителями
Совместное занятие
Буклеты
Папки - передвижки
Творческие работы

16.

Новизна
Данный опыт является синтезом уже существующих подходов
к воспитанию культурно-гигиенических навыков младших
дошкольников посредством фольклора и материалом из
личного опыта работы.

17.

Характеристика 3 этапа
Сравнительная диагностика
Начало года
80%
60%
20%
точка
развития
овладевает
0%
овладел
40%
навыки
навыки
навыки
мытья рук опрятной снимания
и личной
еды
и
гигиены
надевания
одежды
Конец года
80%
60%
точка
развития
овладевает
40%
20%
0%
навыки
навыки
навыки
мытья рук опрятной снимания
и личной
еды
и
гигиены
надевания
одежды
овладел

18.

Выводы
Первое: обогащение педагогического процесса фольклором действенный метод гуманизации восприятия с первых лет жизни
ребёнка.
Второе: фольклор содержит множественность степеней педагогического
воздействия на детей с учетом их возрастных возможностей усвоения
текста.
Третье: детям первых лет жизни свойственно особенное восприятие и
особое отношение к фольклорным текстам, что обусловлено
спецификой возраста и интенсивностью социализации.
Четвёртое: использование фольклора в различных видах деятельности
способствует более быстрой и безболезненной адаптации малышей и
привыканию их к режимным моментам детского сада, помогает привлечь
внимание детей к желаемому объекту или действию на занятии и в игре.

19.

Педагогический совет – творческий отчёт

20.

Районное методическое объединение

21.

https://www.maam.ru/detskijsad/formirovan
ie-kulturno-gigienicheskih-navykov-udetei-mladshego-doshkolnogo-vozrastancherez-ustnoe-narodnoe-tvorchestvo.html
https://nsportal.ru/detskii-sad/vospitatelnayarabota/2020/12/04/formirovanie-kulturnogigienicheskih-navykov-u-detey

22.

То, что заложено в детстве, будет
питать человека на протяжении
всей его жизни, поэтому так важно
окружить детей теплом, и
наполнить их детство
настоящими сокровищами
народной мудрости.

23.

Новый Закон «Об образовании в Российской Федерации»: текст с изменениями и
дополнениями – М.:Эксмо, 2013.- 144с.
2.
«Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования»,
Приказ Минобрнауки РФ № 1155 от 17.10.2013г., зарегистрировано в Минюсте России
14.11.2013 №22303
3.
Основная образовательная программа МБДОУ № 13.
4.
Алямовская В.Г. Ребенок за столом: Методическое пособие по формированию культурногигиенических навыков. –М., 2007.
5.
Аникин В.П. «Русские народные пословицы, поговорки, загадки и детский фольклор»Москва 2007 г.
6. Доскин В. А. Растем здоровыми: пособие для воспитателей, родителей и инструкторов
физкультуры /В. А. Доскин, Л. Г. Голубева. –М: «Просвещение», 2002.
7.
Крылова Н. И. Здоровьесберегающее пространство в ДОУ. Проектирование, тренинги,
занятия: методическое пособие/Н. И. Крылова. – Волгоград: издательство «Учитель»,
2009.
8.
Картушина М. Ю. Сценарии оздоровительных досугов для детей 3-4 лет: методическое
пособие / М. Ю. Картушина. – М. : ТЦ «Сфера», 2004.
9.
Михайленко И. Я., Короткова Н. А. Организация сюжетной игры в детском саду. Пособие
для воспитателей. –М., 2001.
10. Прищепа С. С. Физическое развитие и здоровье детей 3-7 лет. Методическое пособие / С.
С. Прищепа. – М. :ТЦ «Сфера», 2009
1.

24.

СПАСИБО
ЗА ВНИМАНИЕ!