Валентина Осеева «Волшебное слово»

1.

2.

Тема урока: Валентина Осеева
«Волшебное слово»
Цель: знакомство с творчеством
В.Осеевой, произведением
«Волшебное слово»»

3.

- Что такое вежливость?
- Кто знает историю появления этого слова?
История возникновения слова очень интересна.
До 16 века в русском языке широко употреблялось
слово «вежа». Вежа – от слова «ведать», «знать».
Вежа – человек, который знает как вести себя в той
или иной обстановке. Отсюда и «вежество».
Вежество – качество ценное и обязательное.
Поэтому учили вежеству в школах наряду с
грамотой и молитвами. Позднее слово «вежество»
превратилось в «вежливость».

4.

Произведения В. Осеевой сразу привлекли внимание
читателей. В них рассказывается о благородных и
смелых поступках, которые совершают ребята. Герои
её живые, взяты они из жизни. Автор видит их,
разговаривает и переживает вместе с ними.
Книги писательницы пользуются большим успехом у
школьников. Юные читатели равняются на её героев.
Ведь В. Осеева – талантливый педагог, человек
большого сердца и чуткой души. –

5.

1. Посмотрите видео к произведению
2. Чтение произведения стр.55-59
СЛОВАРНАЯ РАБОТА
Пробормотала - сказать быстро и
невнятно.
Чуть не поддал хорошенько-- чуть не
ударил.
Стряпает- готовит пищу.
Противень – металлический лист с
загнутыми краями для жарения, печения в
духовом шкафу.
ФИЗМИНУТКА

6.

Первичная проверка понимания:
-Понравилось ли вам произведение?
-Определите жанр.
-О ком этот рассказ?
-Кто главный герой этого рассказа?
-Что случилось с Павликом?
-Как об этом узнал старик?
-А как разговаривал Павлик со стариком?
-Как вы думаете, какое слово шепнул старик Павлику
на ухо?
-Кто из ребят был прав, давая свое объяснение?
-Напомните мне, как нужно произносить это
волшебное слово?
-Давайте попробуем произнести это слово!
Повернитесь друг к другу – произнесите это слово
друг другу!

7.

8.

Как слово может действовать на поведение
человека?
Словом можно убить,
Словом можно спасти,
Словом можно полки за
собой повести.

9.

Продолжи предложения:
Я пользуюсь вежливыми словами тогда,
когда ... .
Мне помогают правила вежливости
тогда, когда ... .
Мне бы хотелось видеть окружающих
людей вежливыми потому, что ... .

10.

-С каким
произведением
начали знакомиться
сегодня на уроке?
- Кто написал этот
рассказ?
-Чему он нас учит?
-Какие выводы
сделали для себя?