Similar presentations:
В. Осеева "Волшебное слово"
1.
2.
Повернитесь друг к другу лицом, улыбнитесь.Придумано кем-то
Просто и мудро
При встрече здороваться:
- Доброе утро!
- Доброе утро солнцу и птицам,
- Доброе утро улыбчивым лицам.
И каждый становится добрым,
доверчивым…
Доброе утро длится до вечера.
3.
-Добрый день! - тебе сказали,-Добрый день! – ответил ты.
Как две ниточки связалиТеплоты и красоты.
4.
5.
За что мы говорим «Спасибо»?За всё, что делают для нас.
И мы припомнить не могли быКому сказали? Сколько раз?
6.
-Здравствуйте!- ты скажешь человеку.-Здравствуй!- улыбнётся он в ответ.
И, наверно,
Не пойдёт в аптеку,
И здоровым будешь много лет.
7.
- Что такое вежливость?- Кто знает историю появления этого слова?
История возникновения слова очень интересна.
До 16 века в русском языке широко употреблялось
слово «вежа». Вежа – от слова «ведать», «знать».
Вежа – человек, который знает как вести себя в той
или иной обстановке. Отсюда и «вежество».
Вежество – качество ценное и обязательное.
Поэтому учили вежеству в школах наряду с
грамотой и молитвами. Позднее слово «вежество»
превратилось в «вежливость».
8.
Составьте кластер «Добрые слова».спасибо
Добрые
слова
9.
Сегодня на уроке мы будемговорить о добрых, красивых
словах, которые поднимают
настроение, делают нас добрыми,
внимательными друг к другу.
10.
Расшифруй имя писательницы.Вsаrлеhнтиnна Оjсеzеwва
11.
Валентина АлександровнаОсеева родилась в 1902 году
в Киеве, детство её прошло в
Самаре. Отец работал
инспектором на элеваторе,
мать – корректором в газете.
После революции 1905 года
семья оказалась в тяжёлом
положении и вскоре вновь
вернулась в Киев, где
Валентина поступила в
гимназию .
12.
Окончив гимназию, она училась на актёрскомфакультете Института имени Лысенко в Киеве. Но
закончить институт ей не удалось, так как семья
переехала в Москву. Здесь В. Осеева стала педагогом
– воспитателем.
Став детской писательницей, В. Осеева в своих
произведениях продолжала решать воспитательные
задачи.
13.
Произведения В. Осеевой сразу привлекли вниманиечитателей и критиков. В них рассказывается о
благородных и смелых поступках, которые
совершают ребята. Герои её живые, взяты они из
жизни. Автор видит их, разговаривает и переживает
вместе с ними.
Книги писательницы пользуются большим успехом у
школьников. Юные читатели равняются на её героев.
Ведь В. Осеева – талантливый педагог, человек
большого сердца и чуткой души. –
14.
15.
Рассказ, с которым мы сегодня познакомимся,называется «Волшебное слово»
16.
17.
Пробормотала - сказать быстро иневнятно.
Чуть не поддал хорошенько-- чуть не
ударил.
Стряпает- готовит пищу.
Противень – металлический лист с
загнутыми краями для жарения, печения в
духовом шкафу.
18.
Первичная проверка понимания:-Понравилось ли вам произведение?
-Определите жанр.
-О ком этот рассказ?
-Кто главный герой этого рассказа?
-Что случилось с Павликом?
-Как об этом узнал старик?
-А как разговаривал Павлик со стариком?
-Как вы думаете, какое слово шепнул старик Павлику
на ухо?
-Кто из ребят был прав, давая свое объяснение?
-Напомните мне, как нужно произносить это
волшебное слово?
-Давайте попробуем произнести это слово!
Повернитесь друг к другу – произнесите это слово
друг другу!
19.
20.
Игра "Пожалуйста"- Сейчас мы с вами поиграем в игру «Пожалуйста». Я буду просить вас
выполнять различные действия, но вы должны будете их выполнять только
тогда, когда я скажу слово «Пожалуйста», если вы не услышите это слово, то
выполнять действие не нужно.
Подпрыгните, пожалуйста, 2 раза!
Руки на пояс!
Пожалуйста, руки на пояс!
Выполняем приседания!
Приседаем 2 раза, пожалуйста!
Прыгаем, как зайчики!
Пожалуйста, сделали вдох и выдох!
Пожалуйста, садимся на свои места!
- Молодцы! Вы очень внимательны. Мы хорошо
отдохнули и можем продолжить нашу работу!
21.
Повторное чтение-Как нужно произносить волшебное
слово?
-Как действовало волшебное слово на
окружающих?
Работа над содержанием
Как вы думаете, изменится ли жизнь
Павлика после того, как он узнал тайну
волшебного слова?
Действительно ли Павлик встретил в
сквере волшебника? А как можно
назвать старичка?
Прочитай все волшебные слова.
22.
Характеристика ПавлаДобрый,
обидчивый,
злой,
жадный,
любящий,
назойливый,
понимающий,
Выбери нужные слова:
уважительный,
непослушный,
грубый,
ласковый,
внимательный,
вежливый.
23.
Как изменяется герой под влиянием мудрого советастарика?
?
злой
добрый
назойливый
?
Павлик
непослушный
обидчивый
?
24.
Рассмотри действия Павлика в начале рассказа и вконце.
Действия мальчика в
начале рассказа
присел
покосился
буркнул
сжал кулаки
засопел от обиды
стукнул кулаком
Действия мальчика в
конце рассказа
25.
26.
27.
1. Павлик на скамейке.2. Ленка не даёт краски.
3. Бабушка и брат обижают Павлика.
4. Есть такое волшебное слово.
5. Павлик пробует на сестре волшебное
слово.
6. Прогонит бабушка или нет?
7.Прогонит брат?
8.Старик исчез.
28.
29.
30.
31.
Прочитайте пословицы и определите, какая из нихвыражает главную мысль рассказа.
Добрый человек добру и
учит.
Под лежачий камень вода
не течёт.
Волшебное слово всегда
помочь готово.
32.
33.
Как слово может действовать на поведениечеловека?
Словом можно убить,
Словом можно спасти,
Словом можно полки за
собой повести.
34.
Подберите слова из текста по иллюстрации.35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
Группа « Артисты»При помощи пантомимы показать
отрывки из рассказа. Дети угадывают.
46.
Группа «Поэты»Дарите прохожим,
Друзьям и знакомым.
В троллейбусе, в парке,
В школе и дома.
Слова: «__________!»
«Спасибо», «__________»,
Слова эти очень и очень важны.
Они человеку как воздух нужны.
47.
Группа «Художники оформители»Из набора слов подобрать волшебные
слова и украсить солнышко на доске
Здравствуйте,пока,простите,спасибо,здрасьте,пожал
уйста,немедленно, извините, доброе утро, добрый
день, дай, благодарю, до свидания, верни, сам такой.
48.
Встаньте все кругом и по часовойстрелке передавайте игрушкусердечко и говорите вежливые слова.
49.
Продолжи предложения:Я пользуюсь вежливыми словами тогда,
когда ... .
Мне помогают правила вежливости
тогда, когда ... .
Мне бы хотелось видеть окружающих
людей вежливыми потому, что ... .
50.
Соберите пословицы.1. Доброе, путь слово, к откроет,
сердцу.
2. человека, Вежливость,
украшает.
3. для, Доброе засуху, слово
человека, что дождь в.
51.
1. Слово2. Волшебное, доброе.
3. Произносится, помогает,
радует.
4. Волшебное слово действует!
5. Радость.
52.
53.
7.1.
8.
2.
3.
4.
5.
6.
54.
-С какимпроизведением
начали знакомиться
сегодня на уроке?
- Кто написал этот
рассказ?
-Чему он нас учит?
-Какие выводы
сделали для себя?
55.
Сегодня я узнал ….У меня получилось …
Было трудно …
Меня удивило …
Было интересно….
Теперь я умею …
56.
http://diafilmy.su/272-volshebnoe-slovo.htmlДиафильм «Волшебное слово»
http://www.liveinternet.ru/users/valeria75/p
ost306353587/