Similar presentations:
Преподавание математики в условиях реализации обновленных ФГОС
1.
Подготовила учительматематики МБОУ
«Богатищевская
СОШ»
Рассказова Ю.Н.
Преподавание
математики в
условиях
реализации
обновленных
ФГОС
2. «Новый мир имеет новые условия и требует новых действий…» Н.Рерих
3. ФГОС (2021)
Сформулированы требования к предметам всейшкольной программы, позволяющие ответить на
вопросы: что конкретно школьник будет знать,
чем овладеет и что освоит.
Детализированы и конкретизированы личностные
результаты, на формирование и
совершенствование которых должна быть
направлена рабочая программа воспитания.
Описаны системы требований к условиям
реализации общеобразовательных программ,
соблюдение которых обеспечивает равенство
возможностей получение качественного
образования для всех детей независимо от места
проживания и доходов семьи.
4. ФГОС (2021)
Закреплен инклюзивный характеробразовательной среды и содержится
требование к обеспечению полноценного
доступа к инфраструктуре школы детей с
ограниченными возможностями здоровья.
5. Учебный план
Учебный предмет «Математика» предметнойобласти «Математика и информатика» включает в
себя учебные курсы:
«Алгебра»
«Геометрия»
«Вероятность и статистика».
В учебном плане ОО, а также приведении кл. журнала в 7-9
классах указывается наименование конкретного учебного курса
«Алгебра», «Геометрия», «Вероятность и статистика», а при
выставлении итоговой оценки в аттестат указывается
наименование учебного предмета «Математика» и
проставляется оценка как среднее арифметическое годовых
отметок по трем учебным курсам и экзаменационной отметки
(МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РФ ПИСЬМО ОТ 3 МАРТА 2023 Г. N 03327)
6.
7. Цели и особенности изучения учебного предмета «Математика»
Формирование центральных математическихпонятий (число, величина, геометрическая
фигура, переменная, функция, вероятность),
обеспечивающих преемственность и
перспективность математического
образования обучающихся.
Подведение обучающихся на доступном для
них уровне к осознанию взаимосвязи
математики и окружающего мира, понимание
математики как части общей культуры
человечества.
8. Цели и особенности изучения учебного предмета «Математика»
Развитие индивидуальных и творческихспособностей обучающихся, познавательной
активности, исследовательских умений,
критического мышления, интереса к изучению
математики.
Формирование функциональной
математической грамотности: умение
распознавать проявление математических
понятий, объектов и закономерностей в
реальных жизненных ситуациях, применять
освоенных математический аппарат для
решения практико-ориентированных задач...
9. Место предмета в учебном плане
Традиционно:5-6 классы – курс «Математика» (5 часов в
неделю)
7-9 классы- курсы «Алгебра», «Геометрия» (5
часов в неделю)
Новое:
Курс «Статистика и теория вероятности».
(1 час в неделю)
10.
Основные линиисодержания курса
математики в 5 - 9 классах:
- «Числа и вычисления»,
-«Алгебра» («Алгебраические выражения», «Уравнения и
неравенства»),
-«Функции»,
- «Геометрия» («Геометрические фигуры и их свойства»,
«Измерение геометрических величин»),
- «Вероятность и статистика» («Представление данных и
описательная статистика»; «Вероятность»; «Элементы
комбинаторики»; «Введение в теорию графов»).
11. Содержание программы
распределённое по годам обучения,структурировано таким образом, чтобы ко
всем основным, принципиальным вопросам
обучающиеся обращались неоднократно,
чтобы овладение математическими понятиями
и навыками осуществлялось последовательно
и поступательно, с соблюдением принципа
преемственности, а новые знания включались
в общую систему математических
представлений обучающихся, расширяя и
углубляя её, образуя прочные множественные
связи.
12. Изменения в обучении (5-9 классы)
1) Выполнена определенная разгрузка объемаизучаемого материала за счет отказа от некоторых
элементов содержания, снижения требований к
освоению формальных элементов содержания программы
и сложных понятий.
13. Изменения в обучении (5-9 классы)
2) Осуществлен отход от линейного принципапостроения курса. Более распределенное во времени и
по классам изучение фундаментальных и сложных
понятий курса, важных практико-ориентированных тем
позволит ученику неоднократно возвращаться к ключевым
понятиям и элементам содержания, но не в качестве
простого повторения изученного, «топтания на одном
месте», а на более высоком уровне развития его
математических знаний, с новыми связями между
понятиями, способами действий, с учетом его взросления.
14. Изменения в обучении (5-9 классы)
3) Обеспечен временной зазор – «ножницы» –между распределенными по годам обучения
содержанием и требованиями к овладению этим
содержанием.
15. Тема «Делимость»
КлассСодержание
5
«Делители и кратные числа, разложение на
множители. Простые и составные числа.
Признаки делимости на 2, 5, 10, 3, 9. Деление
с остатком»
6
«Делители и кратные числа; наибольший
общий делитель и наименьшее общее
кратное. Делимость суммы и произведения.
Деление с остатком»
Требования к
результатам обучения
нет
Пользоваться признаками
делимости, раскладывать
натуральные числа на
простые множители
7
Применение признаков делимости,
Применять признаки
разложение на множители натуральных чисел делимости, разложение на
множители натуральных
чисел
16.
17.
18.
19.
20. Учебно- методические издания
УчебникиУчебные пособия
Методические пособия