Роль средств массовой информации (СМИ) в политической жизни

1. Роль средств массовой информации (СМИ) в политической жизни

интегрированный урок по обществознанию и информатике
подготовили учителя лицея №10
Герасимова Н.В., Новак О.И.

2. Тема урока: Роль средств массовой информации (СМИ) в политической жизни (на первом уроке по данной теме изучается первых три

вопроса)
План:
1.Понятие СМИ
2.Функции СМИ
3. Отличительные признаки СМИ
4. Характеристика СМИ как социального института
5.Оценка влияния СМИ на людей
6.Характер информации, распространяемой СМИ

3.

Что можно отнести
к СМИ?
(Вопрос звучит дважды: в начале урока и
после изучения закона РФ
«О средствах массовой информации»)
гулять по улице
смотреть новости
читать художественную
книгу
смотреть
документальное кино
слушать радио
беседовать с подругой
подготовить доклад по
предмету, используя
энциклопедию

4. Какую роль играют СМИ в политической жизни? ПРЕССА ПОЛЕЗНА УЖЕ ПОТОМУ, ЧТО ОНА УЧИТ НАС НЕ ДОВЕРЯТЬ ПРЕССЕ. (Сэмюэл Батлер) СМИ

– ЧЕТВЁРТАЯ ВЛАСТЬ (Томас Карлейль)
ПЕРЕД ГОСПОДИНОМ ФАКТОМ НАДО НЕ ТОЛЬКО УМЕТЬ ВОВРЕМЯ
СНЯТЬ ШЛЯПУ, НО И ВОВРЕМЯ НАДЕТЬ ЕЁ. (И.В. Давыдовский)
О СВЕТЛОМ БУДУЩЕМ ЗАБОТЯТСЯ ПОЛИТИКИ, О СВЕТЛОМ ПРОШЛОМ
– ИСТОРИКИ, О СВЕТЛОМ НАСТОЯЩЕМ – ЖУРНАЛИСТЫ. (Ж. Петан)
Задание:
На основании высказываний сформулируйте цель урока.
К концу урока выберите то высказывание, которое, на ваш взгляд,
наилучшим образом отражает ответ на ключевой вопрос урока.

5. Цели (сравнить формулировки учащихся и учителя)

???
Развитие умения работать с различными источниками
социальной информации, которая содержится в СМИ, и
критически её осмысливать
Определение роли СМИ в политической жизни
Закрепление умения поиска информации в интернете,
форматирование текста в редакторе Word

6. Работа с документом: закон РФ «О средствах массовой информации»

Задание :
Найдите в интернете закон РФ
«О средствах массовой информации».
Прочитайте 2-ю статью, выделите
определения понятий: средства массовой
информации, периодическая печать,
сетевое издание, продукция СМИ.
Проверьте свои ответы на вопрос: «Что
можно отнести к СМИ?»

7.

Что можно отнести
к СМИ?
гулять по улице
смотреть новости
читать художественную
книгу
смотреть
документальное кино
слушать радио
беседовать с подругой
подготовить доклад по
п р е д м е т у , и с п о л ь зу я
энциклопедию

8. Функции СМИ

Задание: работая с текстом учебника под редакцией
Л.Н. Боголюбова §19, назовите функции и отличительные
признаки СМИ.
Информационная, формирование общественного мнения.
Политической социализации.
Критики и контроля.
Представление различных общественных интересов, мнений, взглядов на
политику.
Мобилизационная.
Отличительные черты: публичность; наличие специальной технической
аппаратуры; непрямое, разделенное в пространстве и во времени
взаимодействие коммуникационных партнеров; однонаправленность
взаимодействия от коммуникатора к реципиенту, невозможность перемены
их ролей; непостоянный характер их аудитории, которая образуется от
случая к случаю в результате общего внимания, проявленного к той или
иной передаче или статье.

9. Задание группам (Класс делится на 10 групп, каждую функцию представляют две группы. Одна группа рассматривает вопросы теории и

составляет задание для закрепления,
другая в интернете работает со статьёй.)
1. Определите сущность каждой функции СМИ,
зафиксируйте информацию в таблице.
2. Выберите статью в интернете, характеризующую
определённую функцию, отформатируйте ее в
редакторе Word и разместите в газете «Наша
политика».
Параметры: название, краткий анонс статьи.
(REGIONS.RU, Аргументы и факты, РИА Новости,
РБК, Lenta.ru, Российская газета)
3. Составьте задание, закрепляющее изученную
информацию.

10. Задание: определите сущность функции СМИ, зафиксируйте информацию в таблице

Наименование функции
Информационная,
формирование
общественного мнения
Политическая
социализация
Критика и контроль
Представление различных
общественных интересов,
мнений, взглядов на
политику
Мобилизационная
Её сущность

11. Задание: определите функцию

Наименование
Наименование функции
функции
Её сущность
Представление различных
общественных интересов,
мнений, взглядов на
политику
Выявление актуальных проблем, формулирование интересов различных слоёв
населения, их потребностей и оценок, что даёт власти возможность получать
информацию о реальных настроениях населения.
Мобилизационная
Мобилизация граждан на единые действия, поскольку гражданин информируется
о том, что его интересы и потребности разделяются и другими людьми и что
существует возможность объединиться с целью их достижения.
Информационная,
формирование
общественного мнения
Удовлетворение потребности населения в информировании о событиях через
газеты, радио, телевидение.
Сопровождение рассказа о событиях оценками и комментариями, которые могут
быть скрытыми, неочевидными и которые сильно влияют на восприятие
происходящего населением.
Политическая
социализация
Предоставление населению таких сведений (о политической жизни в России и
иностранных государствах, о мировых ценностях, конфликтах и т. д.), которые
позволяют ему ориентироваться в сфере политики, понимать суть происходящих
процессов, оценивать те или иные события.
Критика и контроль
Информируя население о злоупотреблениях власти, осуществляют контроль за
ней, предотвращая, возможно, ещё большие злоупотребления. Реализация этой
функции возможна при существовании независимых СМИ, т. е.
неподконтрольных государству.

12. Рефлексия

Обсуждение ответа на вопрос , поставленного в начале урока.
Какое высказывание, на ваш взгляд, наилучшим образом
отражает ответ на ключевой вопрос урока? Обоснуйте свою
позицию.
ПРЕССА ПОЛЕЗНА УЖЕ ПОТОМУ, ЧТО ОНА УЧИТ НАС НЕ ДОВЕРЯТЬ
ПРЕССЕ. (Сэмюэл Батлер)
СМИ – ЧЕТВЁРТАЯ ВЛАСТЬ. (Томас Карлейль)
ПЕРЕД ГОСПОДИНОМ ФАКТОМ НАДО НЕ ТОЛЬКО УМЕТЬ ВОВРЕМЯ
СНЯТЬ ШЛЯПУ, НО И ВОВРЕМЯ НАДЕТЬ ЕЁ. (И.В. Давыдовский)
О СВЕТЛОМ БУДУЩЕМ ЗАБОТЯТСЯ ПОЛИТИКИ, О СВЕТЛОМ ПРОШЛОМ –
ИСТОРИКИ, О СВЕТЛОМ НАСТОЯЩЕМ – ЖУРНАЛИСТЫ. (Ж. Петан)

13.

Рефлексия
Задание: определите свое отношение к уроку.
активно
участвовал
тему усвоил
было интересно
узнал новое

14. Оценочный лист (каждая группа оценивает работу одноклассников и свою)

вопросы
Представление теории
Практическое задание
Формулировка задания
для проверки знаний в
формате ЕГЭ
1
2
3
4
5

15.

СПАСИБО ЗА
СОТРУДНИЧЕСТВО!