Растворы. Растворение. Растворимость

1.

Растворы.
Растворение.
Растворимость
комбинированный урок изучения
нового материала
Автор: учитель химии Кызыма Н.С.
МОУ «Каракульская СОШ»
Программа: Н.Е. Кузнецова Химия-8 (68 часов)

2.

Тема урока:
Растворы. Растворение. Растворимость
Цель урока:
Сформировать комплекс знаний по теме
«Растворы. Растворение.
Растворимость»

План
урока
1. Дать определение растворам
2. Охарактеризовать растворы, сравнить их свойства с
гетерогенными смесями и соединениями веществ.
3. Определить, к каким явлениям относится процесс
растворения – к физическим или к химическим?
4. Ответить на вопрос: «Все ли вещества растворяются
одинаково в разных растворителях? От чего это зависит?»
5. Какие виды растворов бывают?
6. Где используются растворы?
7. Подведение итогов урока

4.

Раствор - что это?
Задание 1. Вставьте пропущенные
слова в готовый текст определения
(самопроверка)
Раствором называется гомогенная
система, состоящая из двух или более
компонентов
(растворителя,
растворенного вещества и продуктов
их взаимодействия), относительные
количества которых могут меняться в
широких пределах

5.

Характеристика растворов
Задание №2: Достаньте карточки из конверта,
разложите по соответствующим категориям.
Внимание: карточки могу быть и лишними!
Самопроверка
Сходство с
соединениями
- Однородность
Сходство с гетерогенными
смесями
- Состав может изменяться в
широких пределах.
- Сохраняются многие свойства
исходных компонентов.
- Растворенные вещества можно
выделить физическими методами

6.

Процесс растворения
Задание №3: Достаньте карточки из конверта, разложите по
соответствующим категориям.
Внимание: карточки могу быть и лишними!
Самопроверка
Признаки физических явлений
Диффузия: переход свойств
растворенных веществ в раствор
(вкус, цвет)
Признаки химических явлений
Выделение или поглощение теплоты
при растворении различных веществ.
Изменение окраски некоторых
веществ при растворении
Растворение – физико-химический процесс.
Вопрос: химический процесс – что это?
Какие новые вещества могут образоваться?
Это продукты взаимодействия растворителя с
растворенным веществом. Если растворитель – вода,
то такие соединения называются гидратами

7.

Растворимость
Прочитайте текст учебника на стр. 101 и 102
В рабочей карте дайте определения:
1) Растворимость – это…
Пользуясь таблицей растворимости приведите примеры
2) Растворимых вещества – …
3) Малорастворимых вещества – …
4) Практически нерастворимых вещества – …
5) По данному в учебнике определению коэффициента
растворимости составьте формулу: Кр =…
6)Ненасыщенный раствор – это…
7)Насыщенный раствор – это…
8)Пересыщенный раствор – это…

8.

Лабораторный опыт
Посмотрите, какое оборудование и
реактивы находятся в ваших наборах.
Предположите, что может повлиять на
растворимость веществ?
По инструкции выполните
эксперимент.
Сделайте вывод: какие факторы
влияют на растворимость.
Подтвердилось ли ваше
предположение?

9.

Кривые
растворимости
Какую информацию можно
извлечь из этого графика?
Задание №4.
Решите задачу: определите,
какой раствор образуется:
насыщенный, ненасыщенный
или пересыщенный, если
а)в 100г воды растворить 50г
хлорида аммония NH4Cl при
500С
б) в 1000г воды растворить 300г
калийной селитры KNO3 при
300С
Ответы: а) насыщенный
б) ненасыщенный

10.

Значение растворов в жизни
человека

11.

Критерии оценивания
Что оцениваю
баллы
Определил тему и цель урока
2
Задание №1. Вставил правильно в текст 7 слов
1 ×7
7
Задание №2. Правильно охарактеризовал растворы.
Лишняя карточка - минус 2 балла
Задание №3. Правильно охарактеризовал процесс
растворения. Лишняя карточка - минус 2 балла
Анализ текста учебника: за каждый правильный ответ - 1 балл
2 ×3
6
2 ×3
6
1х8
8
5
5
2х2
4
Лабораторный опыт. Провел эксперимент в соответствии с
правилами ТБ. Определил факторы, влияющие на
растворимость веществ.
Задание №4. Решил оба пункта задачи без ошибок4
Моя активность на уроке
Итого:
4
42

Растворы. Растворение. Растворимость

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.