Обществоведческое эссе. Задание 29

1.

ЕГЭ по обществознанию.
Задание 29. Обществоведческое эссе.
Формы работы. Типичные ошибки и советы

2.

Изменили формулировку задания и критерии оценки. (Эти изменения были в
прошлом 2018 году)
Было.
Стало.

3.

Что изменилось: (в 2018 году)
«Проблема» в условии задания больше
не упоминается.
В задании отдельно прописали требования
к теоретической и к фактической аргументации.
Фактическая аргументация теперь должна
иллюстрировать положения, сформулированные
в теоретической аргументации.

4.

Критерии оценивания задания 29 (2018год)
Теперь сочинение оценивается по четырем критериям:
Критерий 29.1. Раскрытие смысла высказывания (1 балл). Если не выполнен,
соответствие другим критериям не учитывается и за все задание ставится 0 баллов.
В новой демоверсии добавили условие: чтобы раскрыть смысл высказывания, нужно
выделить основную идею или сформулировать тезис в контексте высказывания.
Критерий 29.2. Теоретическое содержание мини-сочинения (2 балла)
Этот критерий оценивает связность аргументации: объяснения ключевых понятий,
рассуждения и теоретические положения должны пояснять сформулированный тезис
или идею.
Критерий 29.3. Корректность использования понятий, теоретических положений,
рассуждений и выводов (1 балл)
В аргументации не должно быть ошибочных утверждений.
Критерий 29.4. Качество приводимых фактов и примеров (2 балла)
Как и раньше, нужно привести примеры из двух разных источников: СМИ, другие
школьные предметы, факты личного опыта. Примеры с фактическими и смысловыми
ошибками не засчитываются. Новое требование: если оба примера не сформулированы
развернуто или не связаны с положениями теоретической аргументации, по критерию
выставляется ноль баллов.

5.

Что изменилось: (2018 год)
Трудности вызывала расплывчатая формулировка
«раскрытие смысла» в первом критерии. Оценка
по этому критерию была субъективной и зависела
от личности эксперта. Теперь добавили объективное
условие: чтобы раскрыть смысл, нужно выделить
идею или сформулировать тезис. Критерий стал
более понятным.
Качество теоретической аргументации теперь
оценивается по двум критериям, за теоретическую
аргументацию дают больше баллов.
Ужесточились требования к фактической
аргументации: примеры должны быть развернутыми
и иллюстрировать положения теоретической
аргументации.

6.

В ЕГЭ 2019 детализирована формулировка задания 29 и
усовершенствована системы его оценивания.
Что появилось нового
В задании добавлена фраза: «По своему содержанию примеры не
должны быть однотипными (не должны дублировать друг
друга)».
Конкретнее стали критерии по оцениванию теоретического
материала. 2 балла можно получить за объяснение ключевых
понятий и корректность теоретических положений, и 1 балл за
теоретические рассуждения и выводы.
Примеры социальных фактов должны быть из разных
источников (так и было). Добавлено: они не должны
дублировать друг друга, то есть каждый аргумент должен с
разных точек зрения раскрывать и доказывать идею (идеи)
цитаты.
Внимание: особо в критериях отмечено, что если в
аргументах допущена фактическая ошибка, то они не
учитываются.

7.

Начинать писать эссе в 11 классе поздно. (15-20 эссе)
Пример задания из ГИА по обществознанию
С6. Существует мнение, что производство «бесплатных» благ тормозит
экономическое развитие страны. Согласны ли Вы с этим мнением?
Используя содержание текста и обществоведческие знания, приведите
два аргумента (объяснения) в обоснование своей позиции.
Приём ПОПС
Позиция. Я считаю, что …
Обоснование: … потому что…
Подтверждение. Я могу подтвердить это…
Следствие. Следовательно, …

8.

Шаблон мини-сочинения по обществознанию
Выбрать высказывание, в котором обозначена идея, наиболее близкая и понятная, при раскрытии которой можно проявить
свои знания, эрудицию, творческие способности.
На черновике выписать ряд обществоведческих понятий, которые вы будете вводить в мини - сочинение.
Текст мини - сочинения
1. В данном высказывании автор (например, Аристотель) затрагивает тему…(указать какую)
В высказывании содержится идея (идеи) ...
Автор убежден в том, что …
Автор обращает наше внимание на …………….
Раскрыть затронутую автором тему, идеи.
Описать различные точки зрения на затронутую автором тему или различные подходы к ее решению (аспекты).
2. Теоретически обосновать свою позицию, применив обществоведческие знания по данной теме, корректно используя
необходимые термины и понятия.
3. Привести конкретные примеры в подтверждение своей позиции. Примеры (не менее 2-х) следует приводить,
используя имеющиеся знания по истории, обществознанию, литературе и другим наукам, а также используя факты и
примеры из общественной жизни, личный социальный опыт.
В качестве аргумента можно привести следующий факт из общественной жизни...
Данная ситуация подтверждается жизненной практикой…
Эти идеи прослеживаются в произведении ...
Каждый пример должен быть явно связан с темой, затронутой автором.
4. Заключение:
Таким образом, приведенные научные положения (принятые в науке точки зрения, теории, данные и т.д.), факты и
примеры из общественной жизни и моего личного социального опыта подтверждают, что …(пересказать мысль автора
своими словами).

9.

Формы работы при подготовке
к написанию эссе
Изучить критерии оценивания.
Оцените собственное эссе. Оцените чужие эссе
(из интернета, друг у друга)
Отработать отдельно формулирование идеи,
тезиса (это самое сложное!)
Создание Банка аргументов (литература, история,
СМИ ит.д.)

10.

Типичные ошибки и советы
1. Целесообразно заранее выбрать блок, высказывания
из которого будет отрабатывать учащийся.
(Совет: лучше выбирать Экономику или
Социологию. Нежелательно выбирать Философию)
2. В интернете есть много примеров готовых эссе.
Многие начинаются со слов «« Я согласна с
автором…», « Я не согласен с мнением автора…».
Начинать эссе с этих слов нельзя! Начинать следует
с раскрытия смысла высказывания!

11.

3. Объём эссе. Чётких требований нет.
На работу с эссе эксперты рекомендуют оставлять 1,5
часа
4. Формулировка собственной позиции и её пояснение.
5. Теоретический уровень аргументации.
Аргументация на теоретическом уровне отсутствует
или используются понятия, положения и выводы, не
связанные непосредственно с раскрываемой темой – 0
баллов.

12.

6. Качество фактической аргументации.
Аргументировать нужно свою точку зрения, а не
мнение автора!
7. Важно, чтобы фактическая и теоретическая составляющая
ответа находились в органической взаимосвязи.
Очень часто выпускники забывают делать мини-выводы
после каждого абзаца, содержащего аргумент.
(Изложение должно быть логично и последовательно. Не
забывайте делить текст на абзацы.)
8. Аргументов должно быть два. Если аргументы из одного
источника: СМИ, литература, собственный опыт – ставится 1
балл.
9. Вывод.
В конце делается качественный вывод на основе тезиса,
просто записывая его же другими словами, с «оттенком»
законченности. Нельзя переписывать афоризм!

13.

Пример.
Экономика: «Не искусству приобретать следует учиться, а
искусству расходовать» (И. Стобей)
Люди по своей натуре стремятся продавать и покупать.
Купля-продажа свойственна не всем и не всем она легко
дается. Некоторые легко покупают, но продают с трудом, а
другие – наоборот.
Мне кажется, что искусство расходовать во мне
преобладает над искусством покупать. Нередко что-нибудь
купив, я задумываюсь: а не обманули ли меня, не подсунули
ли мне дешёвую подделку. И меня всю дорогу мучает этот
вопрос. Но в той мере, как я начинаю наслаждаться качеством
товара, мне становится спокойнее.
Как известно, продается и покупается не все на свете. Но
некоторые люди так не думают. Такое мнение бытует среди
тех, у кого много денег, и они ошибаются. В мире есть вещи,
которые не продаются и не покупаются: здоровье, жизнь.
Последнюю в наше время уже, наверное, можно продать.

14.

Методическую помощь учителям и обучающимся при
подготовке к ЕГЭ могут оказать следующие
материалы:
www.fipi.ru
ege.edu.ru
4ege. ru
ehsse-obshchestvo. ru
Методические рекомендации для учителей,
подготовленные на основе анализа типичных ошибок
участников ЕГЭ 2017 года (и ЕГЭ прошлых лет) на сайте
ФИПИ