Фонетика. Лексика. Фразеология. Морфология

1.

Повторение – мать
учения

2.

Фонетика.
Лексика.
Фразеология
Морфология.
Синтаксис.
Пунктуация.
Орфография.

3.

ТЕМА:
«ПОВТОРЕНИЕ.
РАЗДЕЛЫ
ЯЗЫКОЗНАНИЯ»

4.

Цель урока:
1. Обобщить сведения о
разделах языкознания
2. Закрепить умения:
― различать звуки речи;
― узнавать
фразеологизмы;
― определять части
речи;
― выполнять
пунктуационный
разбор предложения;
― находить и объяснять
орфограммы.

5.

Фонетика
Праздник, сесть, ёж, шея, мясо, вьюга
Задание: среди данных слов найдите и
запишите такие, в которых
а) букв больше, чем звуков:
[праз’н’ик], [с’эс’т’]
б) звуков больше, чем букв:
[J’ош], [шэJ’ь]
в) все согласные звуки звонкие:
[в’J’уг ъ]
г) все согласные звуки глухие:
[с’эс’т’]

6.

Лексика.
английские пословицы
Кот в перчатках не поймает мышки.
В королевстве слепых и одноглазый –
король.
Не учи рыбу плавать.
Похвала не пудинг.
Лучшее – часто враг хорошего.
русские пословицы
Без труда не вытащишь и рыбки из пруда.
На безрыбье и рак – рыба.
Не учи ученого.
Спасибом сыт не будешь.
От добра добра не ищут.

7.

ЛЕКСИКА. ФРАЗЕОЛОГИЯ
Задание: по рисунку назовите фразеологический
оборот и замените его синонимом
Сесть в калошу
(опозориться)
Брать быка за рога
(проявить решительность)
Лезть в бутылку (конфликтовать)
Прятать голову в песок
(бездействовать)
Хватать
звезды с неба
(иметь
особый талант)

8.

Морфемика. Морфология.
Задание: укажите часть речи и обозначьте окончание в каждом
слове (если оно есть).
(Стоит) дорого
пень
(кольцо мне) дорого
собравшиеся
(на улице) темно
коснувшись
нарисовано
учение
льется
синие
умыться
(торт) вкусен
училась
убегая
наречие
имя существительное
имя прилагательное
причастие
категория состояния
деепричастие
краткое причастие
имя существительное
глагол
имя прилагательное
инфинитив глагола
краткое прилагательное
глагол
деепричастие

9.

Морфемика. Морфология.
Задание: найдите четвертое лишнее.
а) вследствие, насчет, (иметь) в виду,
в продолжение
б) также, однако, так как, или
в) разве, лишь, даже, чтобы

10.

Синтаксис. Пунктуация
Задание: расставьте знаки препинания,
графически объясните их постановку и начертите
схему предложения.
Пригласив гостей на урок русского языка мы
постарались показать им свои знания
полученные в течение этого года хотели
порадовать их и нам это удалось.
, и .

11.

Орфография
Здравствуйте Светлана Михайловна!
Пиш…т вам кот Матроскин. Как вы пожива…те? Я живу (не)плохо много гуляю.
(З,с)былась моя мечта о покупк… коровы и я хожу на луг к…сить траву для своей Мурки
дающ…й много вкусного молока.
Шарик извес…ный бездельник. (В)течени… дня проп…дает на речке а так(же) в лесу.
Мог бы бегая там соб…рать грибы и ягоды. Что(бы) мы все н… делали, от каждого
должна быть польза, даже от Шарика. Кстати, у него повысилась лохматость и я хотел
(з,с)делать из моего друга ездовую собаку, что(бы) возить молоко на базар. Но пока (н…)
чего не…получается.
Я предпол…гаю что почтальон Печкин серьезно заболел. Последн…е время не носит
нам посылок, за(то) ра(с,сс)казывает (не)былицы. Будто(бы) он езд…л в Подсопки и
заходил в школу познакомит…ся с семиклассниками. Не верю н… одному слову. У вас в
школе все серьезные, образова(н,нн)ые, как и я сам. Таким людям (н…)когда вести
пустые разговоры.
Правда, написание некоторых слов в письме вызвало у меня сомнения. Изв…ните.
Надеюсь, Ваши ученики с этим справят…ся. Передавайт… им привет.
Вот и все новости. До…свидани….
13 апреля 2017г.
Кот Матроскин.

12.

Орфография
Здравствуйте, Светлана Михайловна!
Пишет вам кот Матроскин. Как вы поживаете? Я живу неплохо, много гуляю.
Сбылась моя мечта о покупке коровы, и я хожу на луг косить траву для своей
Мурки, дающей много вкусного молока.
Шарик - известный бездельник. В течение дня пропадает на речке, а также в
лесу. Мог бы, бегая там, собирать грибы и ягоды. Что бы мы все ни делали, от
каждого должна быть польза, даже от Шарика. Кстати, у него повысилась
лохматость, и я хотел сделать из моего друга ездовую собаку, чтобы возить
молоко на базар. Но пока ничего не получается.
Я предполагаю, что почтальон Печкин серьезно заболел. Последнее время не
носит нам посылок, зато рассказывает небылицы. Будто бы он ездил в Подсопки и
заходил в школу познакомиться с семиклассниками. Не верю ни одному слову. У
вас в школе все серьезные, образованные, как и я сам. Таким людям некогда
вести пустые разговоры.
Правда, написание некоторых слов в письме вызвало у меня сомнения.
Извините. Надеюсь, Ваши ученики с этим справятся. Передавайте им привет.
Вот и все новости. До свидания.
13 апреля 2017 г.
Кот Матроскин.

13.

Подведем итоги!
Оценка выполнения заданий № 1 - 6: 0 – 0,5 – 1 б.
(не выполнено, выполнено частично, выполнено
правильно).
Критерии общей оценки:
6 – 5,5 б. – «5»
5 - 4 б. – «4»
3,5 – 2 б. – «3»
1
5
2
3
4
6
балл

14.

Спасибо всем!