Письменные работы на уроках литературы как путь воспитания вдумчивого читателя

1. Письменные работы на уроках литературы как путь воспитания вдумчивого читателя

Машкина Н.А.,
МБОУ СШ № 1 г.Вилючинск

2. «Национальная программа поддержки и развития чтения»

- системный кризис читательской
культуры;
- о начале необратимых процессов
разрушения ядра национальной
культуры …

3. По мнению исследователя М.Н. Русицкой

25-30% младших школьников имеют
проблемы с нарушением навыка
чтения:
- техническое чтение
- смысловое чтение

4. Методический подход

Школьник должен воспринимать
классический текст «как текст и обо
мне тоже».
Проблема формирование интереса к
чтению.

5.

Письменные работы – это способ
самовыражения, самоутверждения для
подростка.

6.

• В работах профессора В.Г.
Маранцмана отмечена необходимость
литературного творчества учеников,
предлагающая «осваивать в
эстетическом действии опыт
знакомства учеников с классическими
текстами и, овладевая разными
стилями, пластически передавать
собственные впечатления о жизни и
искусстве».

7. 3 фазы процесса восприятия худ. произведения:

• 1 – предкоммуникативная (формирование
худ-псих установки; преобладает
эвристическая функция)
• 2 – коммуникативная (контакт с
произведением, читательское творчество;
преобладает эстетическая функция)
• 3 –посткоммуникативная (формирование
оценок, идей, отношения, интерпретаций,
выработка личного отношения к позиции
автора)

8.

9. «Алфавит за круглым столом»

А
Б
В.Астафьев
В.Бианки
Е
П
С.Есенин
М.Пришвин
К. Паустовский

10.

11.

12.

Павел Бабич
ЧЕРНОЕ СОЛНЦЕ РАСКОЛЬНИКОВА
(по иллюстрациям к «Преступлению
и наказанию»)
Эрнесту Неизвестному
Личина. Лицо. И расколотый лик.
И пальцы руки. И сон в руку...
И черное солнце выводит по кругу
Топор под крестом в
захлебнувшийся крик.
И черного солнца косые лучи,
Как черная шаль за спиной...
РАСКОЛЬНИКОВ.
Вижу – горящие три свечи –
На каждую смерть по одной.
1986