Сложная открытая система приемов, методов и воздействий, применяемая для достижения поставленных целей

1.

Психологические аспекты экспертизы
инновационных образовательных проектов
Презентационные материалы ко 2
лекции
Краснорядцева Ольга Михайловна,
доктор психол. наук, профессор

2.

Социальная технология
Сложная открытая система приемов, методов и
воздействий, применяемая для достижения
поставленных целей в процессе социального
планирования и развития, решения разного
рода социальных проблем, для проектирования
и
осуществления
коммуникативных
воздействий, изменяющих сознание людей,
культурные, политические и/или социальные
структуры, системы или ситуации.
2

3.

Особенности экспертизы как социальной
технологии
• по своему «родовому признаку» (технологическому
содержанию )экспертиза — это исследование.
• специфика исследования - исследование социально
значимых проблем.
• исследование, осуществляемое по заказу инстанций,
принимающих решение и использующих при его
выработке заключение экспертов.
• исследование, проводимое независимыми
компетентными специалистами, опирающимися,
помимо использования специальных методов, на свою
профессиональную интуицию.
3

4.

Особенности экспертизы как социальной
технологии
• итогом экспертизы является ответственное экспертное
заключение, имеющее основополагающее значение для
принятия решения соответствующими инстанциями.
• экспертное заключение содержит факты, комментарии,
объяснения.
• экспертное заключение носит доказательный характер,
используемая в нем аргументация должна быть
рационально выраженной в интерсубъективной, то есть
доступной общественности форме.
4

5.

Экспертиза в узком смысле
Это способ познания определенной реальности в тех случаях, когда эта реальность не поддается простому
измерению, вычислению и вообще какому-либо
«объективному исследованию» — тогда и приходится
опираться на субъективные мнения.
Использует в качестве средства получения исходной
экспертной информации один основной метод — метод
экспертного опроса (экспертных оценок) — который,
впрочем, имеет множество разновидностей и конкретных
форм, различающихся как процедурами сбора
«первичных суждений» экспертов, так и способами их
(суждений) обработки
5

6.

Экспертиза в широком смысле
Это исследование, которое имеет целью получить
аргументированные ответы (валидные данные) на поставленные
экспертные вопросы и в котором могут быть использованы самые
разные методы — как собственно экспертные (типа экспертных
опросов), так и другие, неэкспертной природы. Именно открытость
для любых методов и способов изучения, эклектика и своеобразная
«методическая толерантность» составляет важнейшую
отличительную особенность этого класса экспертиз.
По сути своей, ЭШС очень близко к тому, что во многих сферах
частности, в сфере образования) принято называть Evaluative
Research («оценочное исследование», «исследование для
оценки»), и не случайно «оценка (Evaluation)» и «экспертиза»,
«специалиcm по оцениванию (Evaluator)» и «эксперт» часто
используются как синонимы
6

7.

Жесткая экспертиза
В ней все элементы заданы четко, однозначно и, как правило,
имеют правовую основу. Примером может служить большинство
государственных экспертиз, в особенности различные виды
судебных экспертиз, в которых предельно ясно прописаны все
основные элементы: цели и задачи, объект и предмет, принципы и
этапы проведения, методы и условия их применения, требования к
экспертному заключению, к самому эксперту и многому другому
(включая и такой важный, но мало разработанный опрос, как
«экспертные понятия».
Экспертное заключение может иметь силу юридического
документа, сам эксперт несет за все свои действия в рамках
экспертного исследования персональную ответственность, а
нарушения заданных требований влечет за собой самые серьезные
последствия.
7

8.

Мягкая экспертиза
Предельно неформальная и вариативная, не имеющая
универсальных норм, правил, форм и требований к
проведению и использованию результатов. Ярким
примером может служить разнообразная «аналитика»
(особенно — политического толка).
В «мягкой» экспертизе часто оказывается вполне
приемлемым своеобразный вариант идеографического
подхода — кем на примере отдельных (единичных)
случаев делаются выводы общего характера. Здесь
эксперт — полный хозяин в постановке вопросов в
выборе способов получения ответов, их интерпретации и
т л При этом, как правило, если он и несет какую-либо
8
ответственность, только моральную.

9.

9

10.

Формы взаимодействия экспертов
- последовательное комплексирование, когда в перечне
вопросов, поставленных на разрешение экспертов, одни относятся
к одной области знания, а другие — к иной. Соответственно,
эксперты разных специальностей дают ответы только на вопросы,
которые относятся к сфере их компетенции;
- более тесное взаимодействие экспертов разных специальностей
обеспечивался последовательно-параллельным
комплексированием, при котором выводы экспертов одной
специальности (при решении одних вопросов) используются
экспертами другой специальности для обоснования своих выводов
(при решении других вопросов);
- параллельное комплексирование подразумевает наличие
интегративных (синтезирующих) выводов, когда при ответах на
вопросы одновременно используются различные специальные
10
знания.

11.

Экспертиза может проводиться:
1.Единолично
2.Комиссионно:
а) экспертами одной специальности (однородная экспертиза)
б) экспертами различных специальностей
(комплексная экспертиза):
-полисубъектная (когда разные области специальных знаний
представляют разные эксперты);
-моносубъектная (когда один эксперт обладает познаниями в
разных областях)
11