Морально-психологическая подготовка населения к действиям в чрезвычайных ситуациях

1.

2.

Учебные вопросы:
1
Оценка уровня эмоциональной
возбужденности человека в условиях
стихийных бедствий, крупных аварий и
катастроф, значение моральнопсихологической устойчивости в данных
условиях
42
Понятие и содержание паники, пути и
направления борьбы с ней

3.

Оценка уровня
эмоциональной
возбужденности
человека в условиях
стихийных бедствий,
крупных аварий и
катастроф, значение
моральнопсихологической
устойчивости в
данных условиях

4.

В сложных техногенно
опасных условиях
современных
производственных процессов
и технологий,
неблагоприятных воздействий
различных природных
явлений безопасность
каждого человека в
большинстве случаев зависит
от уровня его
образованности, знаний,
высокой ответственности за
порученное дело
и умения в случае ЧС
действовать собранно, верно,
продуманно.

5.

Все раздражители
человеческой психики не
сосчитать.
И каждый человек реагирует
на них по-своему.
Психологи установили, что
существуют три основные
эмоции человека:
гнев,
страх,
радость.
Все остальные эмоции
являются вариантами одной
из вышеуказанных или их
сочетание.

6.

Жизнь человека без эмоций
невозможна: утрата эмоций
является патологией.
Без эмоций невозможно
понимание душевного состояния
людей.
Но человек должен иметь
волю, чтобы руководить своими
эмоциями, подчинять их
жизненной необходимости.
Если ему это не удаётся, то его
реакция на ЧС будет
дезорганизованной, т.е. человек
будет угнетённым, далёк от того,
чтобы искать выход даже из
самой не сложной ситуации.
Человека охватывает и
парализует страх - одна из самых
сильных эмоций.

7.

У неподготовленных
психологически, не
закаленных людей
появляется чувство страха и
стремления убежать с
опасного места,
у других – психологический
шок, сопровождающийся
оцепенением мышц.
В этот момент нарушается
процесс нормального
мышления, ослабляется или
полностью теряется контроль
сознания над чувствами и
волей.

8.

Нервные процессы (возбуждение или
торможение) проявляются по-разному:
У некоторых
расширяются зрачки при
этом говорят – «у страха глаза
велики»,
нарушается дыхание,
начинается ускоренное
сердцебиение – «сердце готово
выскочить наружу»,
спазмы периферических
кровеносных сосудов –
«побелел как мел»,
появляется холодный пот,
слабеют мышцы – «опустились
руки», «колени подгибаются»,
меняется тембр голоса, а
иногда теряется дар речи.
Известны даже случаи
смерти при внезапном сильном
страхе от резкого нарушения
деятельности сердечнососудистой системы.

9.

При ликвидации последствий землетрясений
и аварий приходится иногда наблюдать людей,
находящихся в состоянии душевной
угнетенности, которые могут продолжительное
время бесцельно бродить по развалинам
населенного пункта. Такое состояние бывает
достаточно длительным: от нескольких часов до
нескольких суток.
Неожиданность возникновения опасности,
незнание характера и возможных последствий
стихийного бедствия, аварии, правил поведения
в этой обстановке, отсутствие опыта и навыков в
борьбе со стихией, слабая моральнопсихологическая подготовка - все это причины
такого поведения людей.

10.

Психологическая подготовка – это внутренний настрой
организма на преодоление преград, формирование воли и
стойкости.
Успешное решение задач ГО, особенно в условиях ЧС,
зависит от морально-психологической подготовки.
Моральная подготовка – это целенаправленное
теоретическое и практическое воспитание людей в духе
патриотизма, чувство любви к своей родине, её культуре,
традициям, святыням, духовной и психологической
готовности исполнять свои обязанности, формирования
моральных принципов поведения в условиях ЧС.
Психологическая подготовка – это формирование у
людей психологической стойкости, т.е. качеств, которые
усиливают способность людей выполнять задания в
условиях стихийных бедствий, аварий, катастроф, успешно
переносить самые суровые испытания, любые моральные
и физические нагрузки в критические моменты, не терять
самообладание, проявлять стойкость, мужество и отвагу,
действовать в сложной обстановке умело и активно.

11.

1. Теоретическая подготовка – реализуется в ходе
занятий.
Для теоретической подготовки используются
возможности радио и телевидения. Большую роль
играет самостоятельная работа.
2. Практическая подготовка – практические занятия,
тренировки по ГО, причём они должны быть
максимально приближены к возможным ЧС на
данной территории.
Безусловным является тот факт, что хорошо
подготовленный обученный человек является более
стойким в морально-психологическом отношении, он
бесстрашен, спокоен, физически выдержан.

12.

формирования научного кругозора;
уверенность возможности защиты от стихий,
катастроф, современного оружия поражения;
развитие у людей умения противостоять страху,
готовности преодолеть трудности;
совершенствование навыков оказания само- и
взаимопомощи.
Безусловным является тот факт, что хорошо
подготовленный обученный человек является
более стойким в морально-психологическом
отношении, он бесстрашен, спокоен, физически
выдержан.

13.

Понятие и
содержание
паники, пути и
направления
борьбы с ней

14.

Одна
из
сильнейших
эмоций человека – страх.
Если страх охватывает
группу
людей,
то
он
перерастает в неуправляемый
процесс – панику.
У людей резко повышается
эмоциональность восприятия
того, что делается вокруг,
снижается ответственность за
свои поступки.
Человек не может разумно
оценить своё поведение и
сложившуюся обстановку.

15.

Так, в июне 1999 года в
г. Минске на одном из
проспектов был организован
праздник. Ближе к вечеру
должен был состояться концерт
с участием популярной группы.
Перед началом концерта
почувствовалось приближение
грозы.
Как только начался дождь,
2,5 тысячи молодых людей
одновременно кинулись в
метро.
В стихийно созданной толпе
на ступеньках метро погибли
54 человека, в основном
девушки в возрасте 15-16 лет.

16.

Этот недостаток сразу заполняется
слухами, пересудами и рассказами
«очевидцев».
Как показывает опыт ликвидации
последствий стихийных бедствий,
аварий и катастроф, паника - результат
не только отсутствия информации, но и
низкой подготовки людей к действиям
в экстремальных ситуациях, отсутствие
психологической закалки.
Среди людей обязательно найдется
паникер.
Ему даже незначительная опасность
представляется преувеличенной,
реальность вытесняется плодами
фантазии. Поэтому говорят: «У страха
глаза велики».

17.

Он является предпосылкой, почвой
для группового страха, для паники и
зависит от эмоционального восприятия,
стойкости.
Коллектив, охваченный паникой, по
сути, перестает быть коллективом, теряет
его признаки.
Многие в этих случаях считают, что
спастись почти нельзя, мгновенно
подвергаются чувству массового страха,
особенно, если в группе есть
неуравновешенные люди, а таких может
быть не более 2 % от числа всей группы.
В психологическом плане паника
очень заразительна, так как связана с
проявлением "стадного инстинкта”.

18.

1. Основу профилактики любых
психологических явлений
составляет анализ
особенностей возникновения и
течения различных форм
индивидуальных и
коллективных реакций страха
(паники).
2. Основной задачей в
чрезвычайной ситуации
является сохранение
спокойствия людей и быстрая
разумная деятельность. Это
достигается
информационными
средствами и примером
действий окружающих лиц.
Люди должны знать и
понимать, что народ в
условиях давки гибнет.

19.

20.

3. Руководство массой людей
составляет основу профилактики
паники.
Паническая реакция - это всегда
индукция страха, утрата степени
сознательного руководства и
случайный захват "руководства"
действиями людей лицами,
находящимися в состоянии страха и
действующими бессознательно,
автоматически.
Эти лица яркостью поступков и речи
(крики) возбуждают окружающих и
фактически увлекают за собой лиц,
находящихся, в связи со страхом, в
состоянии суженного сознания и
действующих автоматически, без
оценки сложившейся ситуации.

21.

В состоянии страха
люди легко
поддаются
управлению.
Если руководство
массой
осуществляется
сознательной
личностью, то люди
сохраняют
способность
разумных действий
и защиты своей
жизни.

22.

4. Особую роль в
профилактике страха
осуществляет деловая
занятость (должность)
человека и
демонстрация
организованности
действий окружающих
лиц.
Например, солдаты,
привлеченные спасать
людей при повторных
толчках землетрясения,
не испытывали страха в
отличие от ничем не
занятых людей.

23.

5. В острой ситуации или угрожающей обстановке
необходимо убирать (фиксировать) людей, способных
индуцировать страх и вовлечь людей в опасную
деятельность.
Их влияние на
окружающих
должно быть
приостановлено,
так как может
произойти
индукция
(передача) их
действий массе
людей.

24.

6. В структуре руководства массой
людей большую роль играет система
оповещения: громкоговорящее
оповещение, световые и звуковые
сигналы, указатели выходов,
направления движения и другие
средства.
Громкоговорящее оповещение
населения (громкоговорители на
улицах, в помещениях) позволяет
обеспечить безопасность поступков
лиц, находящихся в кризисной
(катастрофической) ситуации.
Сообщается об опасности пользования
лифтом (остановка и невозможность
его покинуть) и даются указания о
действиях по защите и выходу из
опасной зоны и т.д.

25.

Убеждение (если
позволяет время и
обстановка).
Объяснение
несущественности
опасности (опять же при
наличии времени).
Категорический приказ
(громким командным
голосом, например:
"Прекрати!", "Возьми
себя в руки!").

26.

Юмор может быть
продуктивно использован
в преддверие и на ранней
стадии развития паники.
Коллективное пение
хорошо всем известной
ритмичной песни. Для
блокировки массовой
агрессии применяются
быстрые ритмы, для
противодействия панике размеренный ритм марша
или гимна.
Использование силы и
даже нейтрализация
наиболее злостных
паникеров.

27.

Сцепка локтями,
ощущение физической
близости товарищей
повышает
психологическую
устойчивость,
предотвращает
появление ощущения
растерянности и
беспомощности.
Также можно
использовать ритмичное
скандирование фразы,
например: "Не толкай".

28.

Подведение итогов занятия
Люди, которые получили идейную и психологическую
закалку, глубже понимают свои задачи, сознательно и отважно
действуют в разных ситуациях.
Они должны
на практике
защищать не
только себя, но и
других от
последствий
стихий,
катастроф,
аварий.
Занятия в системе ГО помогут выработать качества,
необходимые для того, чтобы в экстремальных условиях быть
готовым проявить стойкость, способность противостоять страху
и панике.

29.

В 1421 году Нидерланды
постигло страшное наводнение.
Затопленными оказались 72
деревни, 100 тыс. человек
утонули.
Это событие спустя 4 века
легло в основу картины
Лоуренса Альма-Тадемы
«Наводнение в Бисбосе в 1421
году».
Художник изобразил сюжет
местной легенды. Согласно ей,
после катастрофы выжившие
жители обнаружили на
небольшом клочке суши
кроватку.
Ее прибило к берегу. В ней,
словно сумасшедший, с края на
край скакал кот. Жители
решили спасти обезумевшее
животное.
Но каково же было их
изумление, когда в постельке
они увидели спокойно спящего
младенца.
Прыгающий туда-сюда кот
поддерживал равновесие
кровати, чтобы вода не смогла
добраться до него.

30.

Японские жители,
пережившие масштабное
землетрясение и цунами 2011
года, являются примером
мужества, терпения и
выносливости.
Прошло почти десять лет
после землетрясения «Тохоку»,
и страна почти восстановилась.
Японский художник Манабу
Икеда, вооружившись пером и
разноцветными чернилами,
решил по-своему воссоздать
произошедшую катастрофу на
земле своей Родины, и показать
всю боль и силу Японии.
Рисовать свою картину
Манабу начал восемь лет назад,
с июля 2013 года, а закончил
лишь спустя четыре года.
Работал Икеда по десять
часов в сутки в подвальном
помещении студии музея
искусств в Мэдисон.
Картина получила авторское
название – «Землетрясение», но
известна она под названием
«Возрождение».

31.

Карл Брюллов «Последний день Помпеи», 1833 г.
На картине изображены события в Помпеях во время катастрофического
извержения Везувия, которое произошло в 79 году нашей эры.
Николай Бодаревский «В лесной чаще», 1890 г.
Софи Андерсон - английская художница французского происхождения.
«После землетрясения», 1884 г.
Артбук к рок-опере Джеффа Уэйна "Война миров" (1978) по мотивам
фантастического романа Герберта Уэллса. Паника на улицах
Константин Маковский «Дети, бегущие от грозы»,1872 г.
Виктор Дерюжкин «Корейские дети смело встречающие грозу», 1956 г.
Пётр Басин «Землетрясение в Рокка-ди-Папа, близ Рима», 1830 г.
Эдвард Мунк - норвежский художник-экспрессионист.
«Крик», в промежутке между 1893 и 1910 годами.

32.

Иван Айвазовский «Отара овец в бурю», 1861 г.
Владимир Маковский «Ходынка», 1897 г.
Катастрофы и гибели людей на картине нет, просто море голов, некоторые
лица даже улыбаются. Но не разлито ли предощущение катастрофы в
воздухе?
Рисунок из французской газеты "Иллюстрасьон" – последствия Ходынки. Число убитых
и искалеченных – до четырех тысяч. В верхнем правом углу – «царский гостинец»-его
убогое содержимое: памятная кружка, сладости, колбаса, ситцевый платок с
изображением императорской четы.
Магнус Целлер «Оратор», 1920 г.
Войцех Коссак. Кровавое воскресенье, 1906
Эжен Делакруа «Свобода, ведущая народ», 1830 г.
Иван Айвазовский «Девятый вал», 1850 г.

33.

Иван Айвазовский «Радуга», 1873 г.
Моряки пытаются спастись на шлюпках. Кормчий указывает направление, в
котором следует плыть. Уныние моряков сменяется оживлением. На небе
появляется радуга обещающая спасение.
Ефим Волков «Пожар», 1905 г.
На картине люди и телеги направляются в сторону золотисто-красного
пожара, переходящего в алые облака. Он уже успел разрастись до огромных
размеров и перекинуться на многие дома, что заставляет всех жителей
деревни устремить свои силы на борьбу с ним.
Дмитрий Белюкин «Ангелы с моря. (Подвиг русских моряков в Мессине в
1908 году)», 7 октября 1962 г.
Иван Владимиров «Спасение группы Вильери ледоколом Красин», 1929 г.
Федор Решетников «Гибель „Челюскина‟» , 1973 г.
Мы не видим лиц участников экспедиции, эмоциональность момента передается через
действия и позы людей. Удивительно, но в фигурах не чувствуется паники, потерпевшие
кораблекрушение не бегут и не отчаиваются. Сплотившись, они спасают детей, помогают
товарищам, снимают груз. Зритель видит сильных духом людей, готовых бороться за жизнь до
конца.
LANSKI-WALDT ВАЛЕРИЙ «ХОР»,2014

34.

Валерий Ланский (Германия) «Слепой лидер», 2011
Уинслоу Хомер «Линия жизни», 1884 г.
Джон Стюарт Карри «Торнадо над Канзасом», 1929 г.
Он изображал сцены труда, семьи и земли, чтобы продемонстрировать мир,
борьбу и упорство, которые, как он привык считать, являются сутью
американской жизни, духом Канзаса.
Джон Брозио «Унесенные торнадо или на всё наплевать»
Его картины отличает черный юмор и немного страха,
что делает их запоминающимся.
Василий Верещагин «Сквозь пожар», 1899—1900
Картина немногословна. Словно два дьявола, два солдата подхватили
Наполеона и тащат его сквозь огонь.
Лоуренс Альма-Тадема «Наводнение в Бисбосе в 1421 году», 1856 г.
Манабу Икеда «Возрождение» 2017 г. Япония

35.

Берегите себя!
Всем мира
и здоровья.