Нравственные уроки семьи - нравственные законы жизни

1.

«Нравственные уроки
семьи –
нравственные законы
жизни».

2.

Ребёнок учится тому,
что видит у себя в дому, родители пример тому!
Кто при жене и детях груб,
кому язык распутства люб ,пусть помнит,
Что с лихвой получит он всё то, чему их учит.
Теперь вести себя прилично
И обычно, и женский пол себя позоря,
стал сквернословить в разговоре.
Когда родители умны
и добродетельно скромны,
то благонравны и сыны!
Коль видят нас и слышат дети:
не в моде стало,
мы за слова свои в ответе!
Легко толкнуть детей на нехороший путь.
Держи в приличии свой дом,
чтобы не каяться потом

3.

Социологические исследования
показывают, что на воспитание ребенка
влияют:
Семья - 50%
СМИ, телевидение - 30%
школа - 10%
улица -10%.

4.

Нравственное
воспитание этосистематическое целенаправленное
формирование личности, тех ее
моральных качеств, которые определяют
отношение человека к обществу, к
другим людям, к труду.

5.

Ш.А.Амонашвили говорил о детях:
« Плохими дети не рождаются. Ребёнок рождается,
чтобы узнать мир, а не злить родителей и
учителя. Тело ребёнка – это форма, в которой
природа опредмечивает себя. Настоящая основа
человека, не отдельные его качества, а образ
жизни. Ребёнок живёт с первых минут рождения, а
не готовится к жизни. Ребёнок – существо
социальное. Всякая личность развивается в
общении. Ребёнку необходимо сотрудничество.
В сотрудничестве ребёнок оказывается гораздо
умнее, сильнее, чем при самостоятельной работе»

6.

«улавливает» моральный климат семейного
окружения и по-своему реагирует на него
доброжелательность в отношении друг к
другу
спокойная ласковая речь
спокойный тон в общении - хороший и
обязательный фон для формирования в
ребёнке нравственных потребностей, и,
наоборот, крик, грубые интонации - такая
семейная атмосфера приведет к
противоположным результатам

7.

ЗАКОН:
Родители должны
предъявлять единые
требования к ребёнку.

8.

ЗАКОН:
Основы
трудолюбия должны
закладываться с
детства

9.

ЗАКОН:
Ребёнок
нуждается в ласке,
похвале.

10.

ЗАКОН:
Уважительного
отношения членов
семьи друг к другу.

11.

ЗАКОН:
В семье должно быть
правильное и
равномерное распределение
материальных и моральных
средств для детей.

12.

ВЫВОД:
Если эти законы в
семье выполняются, значит,
ребёнок состоится как
личность.

13.

Если:
Ребенка постоянно критикуют, он учится ... (ненавидеть).
Ребенок живет во вражде, он учится... (быть агрессивным).
Ребенок живет в упреках, он учится... (жить с чувством вины).
Ребенок растет в терпимости, он учится... (понимать других).
Ребенка хвалят, он учится ... (быть благородным).
Ребенок растет в честности, он учится ... (быть справедливым).
Ребенок растет в безопасности, он учится ... (верить в людей).
Ребенка поддерживают, он учится ... (ценить себя).
Ребенка высмеивают, он учится ... (быть замкнутым).
Живет в понимании и дружбе, он учится ... (находить любовь в мире).

14.

Действительно, детей учит то, что
их окружает
Если ребёнка часто критикуют – он учится осуждать.
Если ребёнку часто демонстрируют враждебность – он учится драться.
Если ребёнка часто высмеивают – он учится быть робким.
Если ребёнка часто позорят – он учится чувствовать себя виноватым.
Если к ребёнку бывают снисходительны – он учится быть терпеливым.
Если ребёнка часто подбадривают – он учится уверенности в себе.
Если ребёнка часто хвалят – он учится оценивать.
Если с ребёнком обычно честны – он учится справедливости.
Если ребёнок живёт с чувством безопасности – он учится верить.
Если ребёнка часто одобряют – он учится хорошо к себе относиться.
Если ребёнок живёт в атмосфере дружбы и чувствует себя нужным – он учится находить
в этом мире любовь.

15.

Семья — это первая
инстанция на пути
ребёнка в жизнь.