Нормы постановки ударения в словах, их нарушение в речи жителей Кемского района

1.

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Рабочеостровская средняя общеобразовательная школа»
Кемского муниципального района
Нормы постановки ударения в словах, их
нарушение в речи жителей Кемского
района
Выполнила:
Ученица 10 класса МБОУ Рабочеостровской СОШ
Батова Руслана Алексеевна
Руководители:
Ольшанникова Марина Ивановна
учитель математики
Иванченко Наталья Юрьевна,
учитель русского языка и литературы
п. Рабочеостровск
2018

2.

Соблюдение норм постановки ударения
при произношении слов – важная часть
культуры речи.

3.

Президент РФ назвал русский язык
«духовным каркасом».
А мы, к сожалению, сталкиваемся с тем, что
этот каркас непрочен.

4.

Мы решили, что врага нужно знать в лицо.
Нам было важно понять, какие слова чаще
остальных мы произносим неправильно.

5.

Новизна исследования
В работе проанализировано отношение
жителей Кемского района к орфоэпическим
нормам,
рассмотрены
ошибки,
допускаемые людьми разного возраста и
профессий.

6.

Цель работы
изучение правильности постановки ударения
в словах жителями Кемского района.

7.

Задачи
1. Составить список норм, рекомендованных
для запоминания норм ударения;
2. Выяснить постановку ударения в этих словах
в повседневном общении;
3. Провести
сравнительный
анализ
в
постановке ударения в этих словах разными
людьми;
4. Сформулировать
рекомендации
для
запоминания орфоэпических норм

8.

Объект исследования
1. Учащиеся и учителя МБОУ Рабочеостровской
СОШ
2. Население
Кемского
района
разных
профессий и возрастов
Методы исследования
1. Словарный диктант
2. Анкетирование
3. Анализ сравнения и обобщения

9.

Практическая значимость
Результаты помогут выявить пробелы в знаниях о
правильной постановке ударения в наиболее
употребляемых словах.

10.

Что такое ударение?
• Ударение –выделение слога силой голоса или повышением тона, а
также значок, показывающий такое выделение.
• Словесное
ударение
в
русском
языке
характеризуется
разноместностью (может стоять на любом слоге и в любой части
слова) и подвижностью (в разных грамматических формах слова
может переходить с одного слога на другой). Таким образом, при
склонении слова мы можем наблюдать перемещение ударения.
Например, взЯть – взялА. Это вызывает трудности при постановке
ударения, запоминании орфоэпическх норм.

11.

Анкета

12.

Участники исследования
85 человек разного возраста и профессий

13.

Важно ли ставить
правильно?
ударение
Подавляющее число опрошенных (99%) считают, что нормы ударения
соблюдать необходимо, так как это показатель культуры и
образованности человека.И лишь 1% ответили, что неважно, как
произносить слова.

14.

Следите ли вы за тем, как
произносите слова?

15.

Работники центра помощи детям:
Примерно 68% всех опрошенных следят за тем, как они произносят слова,
12% - нет, и 20% - не всегда, причем 8% из 12% опрошенных, которые не
следят за своей речью – школьники.

16.

Если Вы узнаете, что долгое время
произносили какое-то слово неверно,
исправляете ли Вы ошибки в дальнейшем?

17.

Из данных исследований видно, что люди старшего поколения имеют желание и
стремление говорить правильно в отличие от школьников, которые в основном
затрудняются ответить на данный вопрос, ссылаясь на невнимательность.

18.

Исправляете ли Вы близких,
знакомых, если они поставили
ударение неверно? Почему?

19.

62%, ответивших «да», ответили так, потому что считают, что люди
должны любить свой родной язык, что правильность постановки
ударения отражает уровень культуры и образования человека, а
неправильное произношение режет слух.
16%, ответивших «нет», считают, что исправлять других – это
некорректно, многим это не нравится и они реагируют
негативно.22% ответили «иногда» и пояснили, что исправляют
только родных и близких.

20.

Слова из словарного
диктанта

21.

Итоги исследования
Работники детского сада «Елочка» - 100%.
Работники центра помощи детям – 88%.
Учителя РСОШ – 74%.
Чиновники – 67%
Госслужащие – 56%.
Учащиеся 7-х, 10-х классов показали
невысокий результат.

22.

Рекомендации
• Следите за своей речью
• Слушайте
правильную
литературу
(желательно классическую) из проверенных
источников
• Говорите медленно, думая над словами
• Общайтесь с грамотными людьми
• Обращайтесь к орфоэпическим словарям
• Записывайте неправильно произнесенные
слова

23.

Спасибо за
внимание!