Применение метода проектов на уроках сельскохозяйственного труда в 8-9 классах

1.

Применение метода проектов на
уроках сельскохозяйственного
труда в 8-9 классах
Школьный проект
«Школьный сад»
Автор проекта
Заболотский В.Д

2.

Информационная карта проекта.
1
Полное название проекта.
Школьный проект: «Школьный сад»
2
Цель проекта.
Обустройство пришкольной территории. Формирование у
обучающихся знаний, умений и навыков по
выращиванию и уходу за плодовыми деревьями и
ягодными кустарниками в условиях нашего края.
Воспитание у обучающихся любви к природе и чувства
прекрасного.
3
Автор проекта
Заболотский В.Д. – учитель трудового обучения школы –
интерната.
4
Сроки реализации проекта.
Сентябрь 2015- сентябрь 2016-2017 года.
5
География проекта. (охват участников, на кого
рассчитан проект)
Город Елизово Ул. Санаторная 3.
Проект рассчитан на учащихся КГОБУ ЕШИ
6
Организации поддерживающие проект и
физические лица оказывающие помощь в
реализации проекта.
Магазин «Сакура», магазин «Усадебка». Учитель школы
Шаверина С.С.; зам по АХЧ Аксененков С.Д. директор
Ломовцев Я.Я.
7
Кто реализует проект.
Учащиеся 8-9 классов. Профиль «Сельскохозяйственный
труд»
8
Сумма и источники финансирования.
Не финансируется.

3.

Организационно-подготовительный этап.
Формулирование проблемы.
В нашем регионе, Камчатский Край, короткое лето, ранняя осень и длинные зима с весной. Детям
нашего края так не хватает солнца, фруктов и теплого солнышка. А еще, дети рожденные на Камчатке
не видят как цветет яблоня, вишня и другие фруктовые деревья. Они не видят яблок и груш на
деревьях, а только в магазинах. Все это относится и к детям нашей школы, которые в большей степени
лишены возможности выезда на материк.
Чтобы как-то компенсировать эту природную особенность камчатки многие садоводы и огородники
закупают различные саженцы плодовых деревьев (яблонь, груш, слив, вишен) и выращивают их у себя
на участках.
У нас в школе на профиле «Сельскохозяйственный труд» учатся несколько групп детей с 5 по 9 классы. В
тематическом планировании каждого класса есть темы по выращиванию и уходу за плодовыми деревьями и
ягодными кустарниками. Однако подкрепить теорию практикой было негде. В школе есть прекрасная
теплица, огород с овощами и картофельным полем, много цветников, а вот сада нет.
Между учебным и спальным корпусом был пустырь, заросший бурьяном. Пустырь находится на
возвышенности южной стороны, с трех сторон защищен от ветра. Хорошее место для сада решил я.
Посоветовался с коллегами и с директором. Идею мою поддержали и обещали помощь. Но в основном
воплощать проект в жизнь будут дети старших классов. Обсудив проект с учащимися 8 классов профиля
«Сельскохозяйственный труд» решили, что нам по силам его выполнить, конечно, с помощью учителей,
администрации и учащихся старших классов. Обсуждали проект и на методическом совете, и был
озвучен проект и на педагогическом совете школы, где тоже нашел поддержку

4.

Сформулировать цель проекта можно следующим образом: обустройство
школьной территории учащимися школы во время практических уроков
трудового обучения по темам тематического планирования «Выращивание и
уход за плодовыми деревьями и ягодными кустарниками»
Задачи:
Организация коллективного труда обучающихся направленного на одну общую цель.
Закрепление теоретических знаний обучающихся практическими навыками.
Развивать у обучающихся интерес к профессии, любовь к природе, чувство
товарищества и взаимовыручки
Этапы реализации проекта.
Подготовительный этап проекта. (Поисковый)
При обсуждении проекта с учащимися мы решили разбить его на несколько этапов.
Причем последний этап, сбор урожая в саду , может наступить и через несколько лет.
Следовательно, проект рассчитан на долгосрочную перспективу и учащиеся
младших классов увидят плоды трудов своих старших товарищей.
На первом этапе учащимся необходимо было ответить на несколько теоретических
вопросов.
•Правильно был выбран участок под сад?
•Какие плодовые деревья и ягодные кустарники будут расти и плодоносить на данном
участке ?
•Какая необходима почва для посадки и роста растений?
•Время посадки растений.
Для ответов на данные вопросы учащимся необходимо было повторить ранее
пройденный материал, воспользоваться интернетом или воспользоваться
дополнительной литературой.

5.

Практической составляющей подготовительного этапа была работа по замеру и
подсчету площади участка и составление плана сада на ватмане формата А1.
Исходя из данных площади сада, учащиеся подсчитали количество плодовых
деревьев и ягодных кустарников согласно нормам между растениями и между
рядами растений. На плане сада разместили плодовые деревья, ягодные кустарники
, цветочные клумбы, указали виды растений. В процессе выполнения плана сада
учащиеся повторяли теоретические разделы в учебнике по данным вопросам.
Этапы реализации проекта.
Подготовительный этап проекта. (Поисковый)
При обсуждении проекта с учащимися мы решили разбить его на несколько этапов.
Причем последний этап, сбор урожая в саду , может наступить и через несколько
лет. Следовательно, проект рассчитан на долгосрочную перспективу и учащиеся
младших классов увидят плоды трудов своих старших товарищей.
На первом этапе учащимся необходимо было ответить на несколько теоретических
вопросов.
•Правильно был выбран участок под сад?
•Какие плодовые деревья и ягодные кустарники будут расти и плодоносить на
данном участке ?
•Какая необходима почва для посадки и роста растений?
•Время посадки растений.
Для ответов на данные вопросы учащимся необходимо было повторить ранее
пройденный материал, воспользоваться интернетом или воспользоваться
дополнительной литературой.

6.

Итоговый этап проекта.
Реализация проекта.
Проект будет реализовываться также в несколько этапов. Самый трудоемкий –это подготовка
почвы на участке под сад. Ранее на данном участке была свалка строительного мусора.
Постепенно она заросла травой. Создавалась видимость обычной поляны. Учащимся
необходимо было перекопать весь этот участок. При работе выяснилось, что в грунте очень
много камней, строительного мусора в виде шлакоблоков, бетонных глыб различного размера.
Помогали учащиеся других старших классов. Весь мусор в виде камней, блоков и бетона
грузили на тачку и вывозили в отвал за территорию школы. Самые тяжелые работы выполняли
мальчишки конечно с моей помощью и помощью школьных рабочих. Самые тяжелые глыбы
бетона вывозили рабочие. Конечно, при выполнении сельскохозяйственных работ учащимися,
нельзя забывать о технике безопасности, необходимо строго её выполнять. Подготовка почвы под
сад продолжалась весь сентябрь и часть октября.

7.

В конце апреля следующего года, когда растаял снег и земля
достаточно прогрелась, мы приступили к следующему этапу- внесение
удобрений в почву, с полной перекопкой и посадка растений.
Учащиеся повторили темы «Правила посадки плодовых деревьев и
ягодных кустарников». Для посадки растений необходим был
посадочный материал. Помогли коллеги и спонсоры к которым
обратилась администрация школы. Учитель Шаверина Светлана
Станиславовна привезла две яблони, завхоз Аксененков Сергей
Дмитриевич выделил две вишни, учитель Заболотский Владимир
Дмитриевич привез вишню. Спонсоры фирмы «Усадебка» выделили
две яблони и две сливы. Помог и магазин «Сакура», который выделил
два куста крыжовника и малины.

8.

После подготовки почвы на всем участке учащиеся восьмого класса разметили
места посадки растений по плану ранее составленному. Выкопали ямки,
внесли удобрения и специальную плодородную землю, которую привез завхоз в
достаточном количестве. В конце мая приступили к посадке. Кроме восьмого
класса участие в посадке принимали и учащиеся младших классов учителя
Шавериной С.С. и завхоз Аксененков С. Д. В летний период все заботы о
растениях легли на плечи рабочей по озеленению Гришаниной Марии
Михайловне. Эта женщина оказала очень большую помощь по уходу за
молодым садом.

9.

Прошло лето. Дети вернулись в школу после каникул. Все высаженные
деревья и кустарники хорошо принялись, подросли. Теперь необходимо
было ухаживать за растениями и подготовить их к зиме. Это один из
важных этапов. Как перезимуют растения в нашем климате, зависит
приживутся они или нет. Учащиеся девятого класса в сентябре месяце
изучают тему «Уход за молодым садом». Все практические занятия по
данной теме учащиеся выполняли в школьном саду, где и применяли
полученные ими теоретические знания. Учащиеся проверяли
состояние молодых посадок плодовых деревьев; выполняли обрезку
плодовых деревьев, формировали крону, перекапывали землю и
удаляли сорняки, вносили органические удобрения в приствольный
круг. Позже , в начале октября месяца, учащиеся выполняли работу по
подготовке молодого сада к зиме. Обвязывали крону, устанавливали
защитные рейки вокруг штамба. Корни молодых деревьев утепляли,
подсыпая в приствольные круги торфокомпост. Таким образом, работая
над проектом, учащиеся профиля «Сельскохозяйственный труд»
закрепляли теоретические знания хорошей практикой.

10.

Весной, в конце учебного года, учащиеся должны выполнить ряд
работ в школьном саду. Это 1) Осмотр деревьев и кустарников, как
они перезимовали, нет- ли повреждений ветвей и штамба. 2)
Перекопать приствольный круг и удалить сорняки.3) Обрезать сухие и
больные ветви. 4) Сформировать крону плодовых деревьев. 5)
Обработать химикатами от болезней и вредителей. 6) Провести
подкормку минеральными удобрениями. 7) Заменить растения,
которые не смогли перезимовать и погибли. 8) Посадить новые кусты
черной смородины и по необходимости плодовых деревьев. И другие
неучтенные работы, которые трудно предусмотреть.
Для выполнения этих работ учащимся придется много, потрудится
физически, вспомнить и повторить теоретические вопросы. Это тоже
является частью учебного процесса по подготовке к выпускным
экзаменам.

11.

Календарный план проекта.
№ п/п
Дата.
Работы и темы проекта.
Ответственный.
Отметка о
выполнении.
1.
Подготовительный этап. Обсуждение проекта. Выбор
темы. Определение цели и задачи. Разработка плана
реализации. Формирование группы.
Февраль 2015г.
Заболотский В.Д.
Выполнен
2.
Подготовительно-поисковый этап. Практическая
составляющая проекта. Составление плана сада с
замерами участка и распределения на плане точек
посадки растений. Обсуждение.
Март- апрель 2015г.
Заболотский В.Д.
Выполнен
3.
Реализация проекта. Подготовка почвы на участке под
сад.
Сентябрь 2015г
Заболотский В.Д.
Выполнен
4.
Комплектование сада саженцами плодовых деревьев.
Март-апрель 2016г
Аксененков С.Д. Заболотский
В.Д. Шаверина С.С
Выполнен
5.
Внесение удобрений и перекапывание почвы на участке
под сад.
Май 2016г
Заболотский В.Д.
Выполнен
6.
Посадка саженцев в почву.
Май 2016
Заболотский В.Д. Шаверина
С.С.
Выполнен
7.
Уход за молодым садом в летний период.
Июнь-август 2016г
Гришанина М.М.
Выполнен
8.
Уход за молодым садом в осенний период.
Сентябрь 2016г
Заболотский В.Д.
Выполнен
9.
Подготовка молодого сада к зимним условиям.
Октябрь 2016г.
Заболотский В.Д.
Выполнен
10.
Весенние работы по уходу за молодым садом.
Апрель-май 2017г
Заболотский В.Д.
11.
Рефлексия. Оценка деятельности учащихся. «Что мне
дала работа над проектом?»
Май 2017г
Заболотский В.Д.
12.
Летние работы по уходу за садом.
Июнь-август 2017г
Гришанина М.М.

12.

Первый осенний снег в нашем молодом школьном саду.

13.

Результаты от реализации проекта.
Над проектом работали всего год. Срок небольшой, но результаты есть. Отметить можно
следующее:
•На месте заросшего пустыря вырос молодой садик, с деревьями и цветниками.
•Учащиеся, работая над проектом, узнали много нового и интересного.
•Общая работа больше сплотила ребят, помогла им понять, что такое взаимовыручка и
помощь.
•Школьный сад помогает подкреплять теоретические знания учащихся практической
наглядностью и практической работой, начиная с младших классов и до самого выпуска
•Сад помогает развивать любовь к природе и бережно к ней относиться.
•Учащиеся старших классов, работая в саду, определяются с профессией и решают
подходит им профессия, связанная с сельским хозяйством или нет.
В мае месяце каждый учащийся 9 класса по профилю «Сельскохозяйственный труд»
оценивают свой вклад в реализацию проекта. Каждый подготавливает реферат по вопросу
«Что дала мне работа над проектом?»