Мастерская творческого письма

1.

2.

Вот некоторые принципы обучения в
мастерской:
- Равенство всех участников, включая мастера.
- Все способны к творчеству.
- Создание личностной мотивации.
- Отсутствие оценки, соперничество.
- Чередование индивидуальной и коллективной работы.

3.

Шаг первый «Индукция» (или наведение)
Обращение не только к разуму, чувствам,
эмоциям ученика.
• В качестве индуктора может выступать всё,
что может разбудить, «вырастить» поток
ассоциаций, воспоминаний, чувств, эмоций:
рисунки, стихи, музыкальные фрагменты, просто
впечатляющий момент.(ввод в тему-5 минут,
фильм, музыка, картина)

4.

Шаг второй «Аутосоциоконструкция»
• - индивидуальное
построение гипотезы,
решение задачи, создание проекта, рисунка,
выразительного текста по теме и т.п.(1-2
минуты, ответ на вопрос)

5.

Шаг третий «Социоконструкция»
- то же самое сначала в паре и в группе,
приближенное к истине, полноте знания.
Рассматривается с разных точек
зрения.(1-2 минуты, обмен мнениями в
паре, выработка общего решения)

6.

Шаг четвёртый « Социализация»
• - подготовка общего ответа. (4 минуты)

7.

Шаг пятый «Афиширование»,
• или совместное обсуждение на потоке (в классе) того, что
сделано индивидуально, в паре, в группе.(устный ответ по 1 в
каждой паре)

8.

Шаг шестой (самый важный) «Разрыв»
• - учитель-мастер осторожно подводит участников
мастерской к выводу. Слово учителя – источник
опыта. Граница индивидуального и коллективного
опыта. Проект закончен.(подведение итогов учителя,
карточки, информация и др.)

9.

Шаг седьмой « Рефлексия»:
• Как вам работалось? Чем эта форма лучше?
Что понравилось, что не понравилось? Как
лучше работать: в паре, группе, в одиночку?
Какую проблему по предмету хотели бы
обсудить? (работа под музыку или ответы.
Что понравилось, чему научились)

10.

КОРРЕКЦИЯ
Совпало ли окончание
рассказа с вашей версией?
Близка ли вам идея
автора?