Теоретические основы психодиагностики. Области применения психодиагностики

1.

Теоретические основы
психодиагностики
От психолога Неллы Пирожковой
Разработано совместно с факультетом психологии Университета «Синергия»

2.

Об авторе
Нелла Пирожкова
• кандидат экономических наук
• практикующий организационный психолог
• директор по персоналу ООО «Симметрон»
• доцент кафедры психологии Университета
«Синергия»
Об Университете «Синергия»
Мы объединили многолетние академические традиции и современные
образовательные технологии.
Уже 30 лет мы готовим профессионалов, обладающих набором
практических знаний и навыков.
Преподаватели кафедры психологии — это кандидаты и доктора
психологических наук, почетные работники сферы образования
с богатым опытом.
Над разработкой образовательных программ работает большая команда:
методологи, преподаватели, методисты, кураторы. Все программы
проверяются сертифицированными специалистами и соответствуют
ФЗ «Об образовании».

3.

Практическая психодиагностика
Психодиагностика – это область психологической науки и
одновременно важнейшая форма психологической практики,
связанная с разработкой и использованием разнообразных методов
распознавания индивидуальных социально-психологических
особенностей человека с целью профессионального отбора и
аттестации, проведения психологического консультирования,
психокоррекционной работы и развития личности.
В практическом и научном плане объект исследования в психодиагностике –
личность и социально- психологическая группа, а предметом исследования
выступают индивидуальные психические, личностные и социальные
особенности личности, социально-психологические явления в группах
(коллективах, неформальных группах и объединениях).
Hа зарождение и развитие психодиагностики
повлияли три фактора.
Для
Первый – развитие экспериментальной психологии. Датой становления
экспериментальной психологии считается 1878 год, когда Вильгельм Вундт
основал в Германии первую лабораторию экспериментальной психологии.
Второй фактор – развитие дифференциальной психологии. Вне
представлений об индивидуально-психологических особенностях, которые
являются предметом дифференциальной психологии, невозможно было бы
становление психодиагностики как науки о методах ее изучения.
Третий фактор – потребность в диагностике и лечении умственно отсталых
и душевнобольных людей.
История развития психодиагностики – это в первую очередь история
развития тестологии.
В 1890 году Джеймс Кеттелл публикует работу «Умственные тесты и
измерение», где впервые используется понятие «умственный тест».
Активное развитие проективных методик связано с именами Германа
Роршаха (1921 год – тест цветовых пятен) и Генри Мюррея (1935 год –
ТАТ).

4.

Практическая психодиагностика
Откуда у человека интерес к прохождению тестирований и почему они стали
популярны?
Вторая мировая война стимулировала разработку новых тестов. В начале
войны психологи США вновь обратились к разработке тестов для нужд
армии. Были созданы тесты для отбора морских офицеров, пилотов.
Модифицировались по «военному» типу ранее применяемые тесты,
например, тест Роршаха.
После окончания войны появляются новые проективные методики,
например, тест Саула Розенцвейга, основанный на оценке реакций на
фрустрацию, тест цветового выбора, предложенный Максом Люшером.
В зависимости от области работы психодиагноста можно выделить
различные цели проведения исследований, исходя из целей:
1) Психодиагностика интенсивно используется в целях оптимизации
процессов обучения и воспитания. Например,
определение готовности к
Для
школьному обучению и причин неуспеваемости школьников,
дифференциация обучения, проверки эффективности обучающих программ.
2) Проведение диагностики является важной составляющей
профориентационной деятельности, которая ведется в центрах
профориентации, в службах занятости, в специализированных учебных
заведениях.
3) Областью практического применения результатов психодиагностики
является клинико-консультативная и психотерапевтическая работа. В
данном случае основной задачей психодиагноста становится поиск причин
возникновения конкретной проблемы у клиента и выбор способов и приемов,
способствующих их разрешению.
4) Судебная практика в виде судебно-психологических экспертиз. В
зависимости от конкретного запроса психодиагностики проводит
обследование потерпевших, подозреваемых, свидетелей и формирует
психологическое заключение о тех или иных качествах личности, уровне
развития, психофизиологических особенностях человека.

5.

Методы психодиагностики
К формализованным методикам относятся:
• тесты;
• опросники;
• методики проективной техники;
• психофизиологические методики.
Для них характерны:
• определенная регламентация;
• объективизация процедуры обследования или испытания (точное
соблюдение инструкций, строго определенные способы предъявления
стимульного материала, невмешательство исследователя в деятельность
испытуемого);
• стандартизация (установление единообразия проведения обработки и
представления результатов диагностических экспериментов);
• надежность;
• валидность.
К малоформализованным методикам следует отнести:
• наблюдение;
• беседу;
• анализ продуктов деятельности.
Для того, чтобы избежать социально желаемого ответа, используются
контрольные шкалы, где испытуемому задаются переформулированные
вопросы из основного опросника. Это позволяет проанализировать
расхождения в ответах испытуемого.
В психодиагностике существует еще один способ получения информации о
человеке — это количественно-качественный анализ документальных и
материальных источников, позволяющий изучать продукты человеческой
деятельности.
Под понятием «документальный источник» понимаются:
• письма;
• автобиографии;
• дневники;
• фотографии;
• записи на кино- и видеопленке;
• результаты творческой деятельности в разных видах искусства.

6.

Этапы психодиагностики
1) Подготовительный – на этом этапе собирается нужная информация,
определяются цели, сроки выполнения, формулируются задачи.
2) Основной этап – проводится исследование и испытание методики,
задаются уточняющие вопросы и выясняются спорные моменты.
3) Интерпретация полученных результатов.
4) Подведение итогов, разработка рекомендаций, выявление путей
коррекции.
5) Написание отчета, проведение консультирования по итогам
психодиагностического исследования.
Следует отметить, что графические проективные методики
используются не только с диагностическими, но и с
терапевтическими целями: считается, что благодаря
Рекомендуемая литература по психодиагностике:
полученной возможности выразить себя в рисунке, индивид не
• обнаруживает
Леонид Бурлачук «Психодиагностика»;
только
некоторые свои черты и переживания,
• Журнал «Психологическая диагностика»;
но также
и освобождается от последних.
• Людмила Собчик «Метод цветовых выборов».

7.

Чек-лист
Главные тезисы данного урока
№1
Психодиагностика – отрасль психологической науки, которая создает
инструментарий для изучения индивидуальных психологических
особенностей личности для дальнейшей психокоррекции. Объектом
психодиагностики является личность или группа людей, предметом –
индивидуальные особенности личности или группы.
№2
На зарождение психодиагностики повлияли три фактора:
развитие экспериментальной психологии. Вильгельм Вундт и
развитие экспериментальной психологии;
развитие дифференциальной психологии;
выдвинутая врачебной практикой потребность в диагностике и
лечении умственно отсталых и душевнобольных людей.
№3
Цели психодиагностических исследований:
оптимизация процессов обучения и воспитания;
профориентационная деятельность;
клинико-консультативная и психотерапевтическая работа;
судебная практика в виде судебно-психологических экспертиз.

8.

Чек-лист
Главные тезисы данного урока
№5
Этапы проведения психодиагностики:
1) Подготовительный – на этом этапе собирается нужная информация,
определяются цели, сроки выполнения, формулируются задачи.
2) Основной этап – проводится исследование и испытание методики,
задаются уточняющие вопросы и выясняются спорные моменты.
3) Интерпретация полученных результатов
4) Подведение итогов, разработка рекомендаций, выявление путей
коррекции.
5) Написание отчета, проведение консультирования по итогам
психодиагностического исследования.

9.

+7 (999) 676 10 52
институтпсихологии.рф