Правописание парных звонких и глухих согласных на конце слова (урок № 92)

1.

2.

3.

Фонетический разбор
Слон-
Устно
--4_буквы,
буквы,4_звука,
звука,1слог,
_слог,
_ гласная, _3 согл.
1
с- [с ]
- согл., тв., парный, глухой.
л- [л ]
- согл., тв., непарн., зв.
о- [о ]
- гласный, ударный.
н- [н ]
- согл., тв., непарный, зв.

4.

5.

12 января.
Классная работа.

6.

Алгоритм для проверки буквы парного
согласного в конце слова
1. Читаю слово …
2. В конце слова слышу парный звук …
3. Выделяю корень (если орфограмма в корне
– надо проверить)
4. Изменяю слово (подбираю родственное) …
5. Проверяю …
6. Пишу букву…
7. Графически обозначаю орфограмму.

7.

12 января.
Классная работы.
Дуб – дубы,
берёзка- берёзонька.

8.

9.

Чтобы проверить парную звонкую или глухую
согласную на конце слова или перед согласным,
надо:
1)ИЗМЕНИТЬ СЛОВО: ГЛАЗ - ГЛАЗА,
2) ИЛИ ПОДОБРАТЬ ОДНОКОРЕННОЕ
СЛОВО ТАК, ЧТОБЫ ПОСЛЕ
СОГЛАСНОГО СТОЯЛА ГЛАСНАЯ: дубдубок,
3) ИЛИ ПОСЛЕ СОГЛАСНОГО СТОЯЛ ЗВОНКИЙ
ЗВУК [Н].

10.

11.

Словарь:

12.

Народ – население государства, жители
страны.
Народ –о нации, национальности, народности.
Народ – основная, трудовая масса населения
страны.

13.

Письменно 1, 2
предложение.
Д.З. Письменно

14.

Упр. 38
Морж (моржи) добывает
пищу на морском (море) дне.
себе

15.

16.

Составь рассказ по опорным словам.
Зима, деревья, земля,
кусты, снег, следы, дятел.

17.

Продолжи фразу:
Мне больше всего удалось…
Я получил от этого урока…
Я могу похвалить себя за …
Я могу похвалить …. за …
Как вы думаете, эти цели мы могли
решить только на одном уроке?
А у кого сегодня знаний по этой теме
стало хоть чуточку больше?