Олимпийское образование или как хорошо учиться

1.

Олимпийское
образование
или

2.

• Известный писатель Жюль Верн в
своей книге « Пятнадцатилетний
капитан» написал: «Кто с детства
знает, что труд есть закон жизни, кто
смолоду понял, что хлеб добывается
в поте лица…тот предназначен для
больших дел, ибо в нужный день и
час у него найдется воля и сила для
совершения их».

3.

желание
план
навыки

4.

Стимул – толчок к мотивации. Мотивация – некое
эмоциональное состояние, которое побуждает к действию,
своего рода двигатель, приводящий в движение деятельность.
Почти любые действия начинаются и продолжаются благодаря
мотивации. Если она у тебя сильна, говорят, что ты настойчив
и добиваешься своих целей. менее способный ученик,
имеющий высокий уровень мотивации может достичь более
высоких результатов в учебе.
Школьников, которым не хватает мотивации, часто называют
«неудачниками». У них нет целей, которые бы заставляли
их хорошо учиться, поэтому они не используют весь свой
интеллектуальный потенциал.

5.

6.

В чем же дело? Может, тебе просто
лень? Наверняка. Однако лень, как
правило, всего лишь – следствие,
результат. А причина, скорее всего,
– в отсутствии мотивации.
Попросту говоря, ты до сих пор так
и не понял, а зачем тебе, вообще,
нужна вся эта головная боль в
квадрате?

7.

Я учусь для того, чтобы все знать.
Я учусь, потому что мне нравится процесс учения.
Я учусь для того, чтобы получать хорошие оценки.
Я учусь для того, чтобы научиться самому решать
задачи.
Я учусь для того, чтобы быть полезным людям.
Я учусь для того, чтобы учитель был доволен
моими успехами.
Я учусь для того, чтобы своими успехами
радовать родителей.
Я учусь для того, чтобы за мои успехи меня
уважали товарищи.

8.

• Во-первых, определенный
набор знаний,
подтвержденных хорошим
аттестатом – самая надежная
путевка в мир возможностей.

9.

• Во-вторых, если тебе, по какимто причинам не нравится
сложившийся круг общения,
хорошая учеба, наверняка,
поможет разнообразить твои
собственные интересы и,
соответственно, вырваться за
рамки общества, которое ты
давно перерос.

10.

• В-третьих, ты сам не знаешь,
какие знания и где тебе могут
пригодиться в жизни. И чем
больше полезных сведений
будет в твоей голове, тем
больше шансов не попасть
впросак или, наоборот, не
пропустить что-то важное и
интересное.

11.

• Интересное содержание
предмета
• Интересное преподавание
• Предмет имеет практическое
значение
• Уважаю учителя
• Хотел бы получать
дополнительные знания

12.

• В-четвертых, быть троечником
сегодня уже просто не модно. А
вот хорошо учиться и
разбираться, хотя бы в одномдвух предметах лучше
«отсталых предков» нынче
считается нормой.

13.

14.

• 1. Чтобы почувствовать себя
уверенным и собранным,
разгреби завалы на своем
рабочем столе и вокруг него.
Разложи перед собой книги,
учебники и тетради, которые,
наверняка, пригодятся тебе уже
сегодня.

15.

• 2. Сначала выбери тройку
самых сложных и больших
заданий, с которыми тебе
предстоит справиться. Затем
добавь к списку несколько
более легких заданий.
Выбираем из всего списка
самые неотложные дела.

16.

• 3. Но помни, если на этом этапе
дать себе слабину – все пойдет
прахом! С перекусами и «ой, нука, разок сыграну в
стрелялки…», три выбранных
задания могут растянуться на
весь день. Поэтому обязательно
установи, хотя бы
ориентировочно, срок
выполнения каждого пункта.

17.

• 4. Не забывай вычеркивать из
списка выполненное задание.
Это придаст стимула для
выполнения оставшегося
объема.

18.

19.

Внимательно следите глазками за
мультипликационными героями

20.

21.

• Вперед – назад
• Вправо - влево

22.

23.

24.

25.

26.

27.

28.

29.

30.

31.

«Ни у кого нет таких дарований,
которых бы не было у тебя, ни
такой красоты, ни такой
доброты, какие есть у тебя, ни
дерзания такого, ни терпения,
какие есть у тебя». Я желаю
вам удачи, успехов в учебе,
радости познания.