Способность устанавливать связи между понятиями и изменять способы интеллектуальной деятельности

1.

Тема урока:
Способность устанавливать
связи между понятиями и
изменять способы
интеллектуальной деятельности.

2.

Проблемный вопрос:
«Ориентируясь на тему урока,
и учитывая содержание предыдущего урока,
попробуйте предположить,
о чем пойдет речь?»

3.

Напомните учителю и себе:
Мышление – это …
Этапы развития мышления …
Процессы мышления …
Чем синтез отличается от обобщения? …
Приведите пример ситуации, когда возникает
необходимость конкретизации …

4.

Мыслительная разминка
Соедините девять точек,
расположенных в три ряда по три,
четырьмя прямыми линиями,
не отрывая руки.
⃰
⃰
⃰
⃰
⃰
⃰
⃰
⃰
⃰

5.

Методика «Сложные ассоциации»
Цель методики:
Определение способности устанавливать связи
и закономерности между понятиями.
Инструкция:
«Определите логическую связь между словами
в соответствии с предложенным образцом.»

6.

Образец:
Овца – стадо
А
Малина – ягода
Б
Море – океан
В
Свет – темнота
Г
Отравление – смерть Д
Враг – неприятель
Е

7.

Закономерности
Овца – стадо (часть – целое)
Малина – ягода (обобщение)
Море – океан (величинный переход)
Свет – темнота (противоположности)
Отравление – смерть (причина – следствие)
Враг – неприятель (сходство)

8.

Психодиагностическая шкала
12 – 15 – высокий показатель
8 – 11 – средний показатель
5 – 7 – ниже нормы
1 – 4 – низкий показатель