Обобщающий урок по теме: «Сложноподчиненное предложение». 9 класс

1.

9 класс
Обобщающий урок по теме :
« Сложноподчиненное
предложение».

2.

Что нужно
знать и уметь,
рассматривая
- нашу тему?
Какова цель
и задачи
нашего
урока?

3.

«На примере
сложноподчинённого
предложения можно
проследить, как
человек выражает
отношения между
миром и собственной
точкой зрения» .
Н.М.Шанский

4.

-Выделите
ключевые слова в цитате
Н.М.Шанского.
-Какие предложения называются
сложноподчиненными?

5.

6.

.
Найдите в тексте и
запишите номера
сложноподчиненных
предложений,
определите их вид.

7.

8.

Готовимся к ОГЭ
№ 12.
В приведенных ниже
предложениях из
прочитанного текста
пронумерованы все
запятые. Выпишите
цифры,
обозначающие
запятые между
частями сложного
предложения,
связанными
подчинительной
связью.

9.

Она стояла (1), держа в руках
сложенный зонтик (2), не обращая
внимания на дождь (3), который
стекал с плаща (4), и медленно
водила глазами по окнам школы:
мама(5), наверно(6), хотела
угадать(7), в каком классе сидит ее
Толя.

10.

Готовимся к ОГЭ
№ 13
Среди
предложений 3-7
найдите
сложноподчиненное
предложение с
последовательным
соподчинением
придаточных

11.

№ 14
Готовимся к ОГЭ
Среди
предложений 2-6
найдите сложные
предложения с
сочинительной и
подчинительной
связью.

12.

Сложноподчиненные предложения
и их роль в тексте

13.

С какой целью автор употребляет СПП в речи?
1. СПП помогает сделать текст эмоциональным,
законченным, полным, а значит, более выразительным.
2. СПП помогает точно, полно, эмоционально передать
чувства, мысли автора и героев текста.
3. Использование СПП дает возможность выразить более
сложные мысли.
4. Использование СПП позволяет выразить мысли более
полно.
5. С помощью СПП можно легко связать происходящее
вокруг с эмоциями, которые ты получаешь от этого.
6. В главной части СПП заложен смысл фразы, а в
придаточном точка зрения автора слов на
происходящее вокруг.

14.

«На примере
сложноподчинённого
предложения можно
проследить, как
человек выражает
отношения между
миром и собственной
точкой зрения» .
Н.М.Шанский

15.

Готовимся к ОГЭ
Сочинение на
лингвистическу
ю тему (15.1)
1. Что представляет
собой сочинение?
2. Что предполагает
сочинение на
лингвистическую
тему?
3. Что отличает тип
речи –
рассуждение?
4. Какова структура
сочинения
рассуждения?

16.

Алгоритм создания сочинения на лингвистическую тему.
1. Сформулировать тезис
2. Привести рассуждение на
теоретическом уровне (пояснить
цитату)
3. Привести пример-аргумент №1 из
прочитанного текста
4. Привести пример-аргумент №2 из
прочитанного текста
5. Сделать вывод-заключение

17.

Домашнее задание:
Напишите сочинениерассуждение, раскрывая
смысл высказывания
известного филолога
Н.М. Шанского:
«На примере
сложноподчинённого
предложения можно
проследить, как человек
выражает отношения
между миром и
собственной точкой
зрения».
Аргументируя свой ответ,
приведите 2 примера из
прочитанного текста.
Приводя примеры, указывайте
номера нужных предложений или
применяйте цитирование.
Вы можете писать работу в
научном или публицистическом
стиле, раскрывая тему на
лингвистическом материале.
Начать сочинение Вы можете с
приведённого высказывания.
Объём сочинения должен
составлять не менее 70 слов.
Сочинение пишите аккуратно,
разборчивым почерком.

18.

Самооценка учебной деятельности
.
«Знаю», «умею» – 1 балл
«Нет», «не уверен» – 0 баллов