Различные платежные средства и их покупательская способность

1.

ПРОЕКТ
«РАЗЛИЧНЫЕ ПЛАТЕЖНЫЕ СРЕДСТВА И
ИХ ПОКУПАТЕЛЬСКАЯ СПОСОБНОСТЬ»
Проект подготовили слушатели курсов:
Стратанович Константин Викторович, ГБОУ ЦО №173
учитель истории и обществознания;
Голубева Ирина Анатольевна, учитель начальных
классов, ГБОУ СОШ №4 Ж.-И.Кусто;
Ленкова Галина Леонидовна, ГБОУ СОШ №88, учитель
технологии;
Червоноокая Людмила Александровна, ГБОУ СОШ №88,
учитель начальных классов;
Бырся Оксана Ильинична, ГБОУ СОШ №47, учитель
истории и обществознания

2.

ВНЕУРОЧНОЕ ЗАНЯТИЕ
Участники:
ученики 5 класса.
Цель: развитие интереса к изучению
вопросов финансовой грамотности,
формирование понимания рационального
поведения в мире финансов.
Интерактивный метод обучения
(обучающиеся взаимодействуют друг с
другом и с педагогом).

3.

ЗАДАЧИ
Предметные:
·
закрепить и научиться применять
понятия: наличные деньги,
безналичные деньги, банковские карты,
терминал оплаты, банкомат, бартер;
· установить достоинства и недостатки
наличных и безналичных денег;
· понимать и правильно использовать
финансовые термины.

4.

ЗАДАЧИ
Метапредметные:
- регулятивные:
• понимать цели своих действий;
• составлять простые планы с помощью учителя;
• проявлять познавательную и творческую инициативу;
• оценивать правильности выполнения действий;
- познавательные:
• освоение способов решения проблем творческого и поискового
характера;
• проведение простых опросов, построение таблиц, овладение
логическими действиями сравнения, обобщения, классификации;
- коммуникативные:
• составление текстов в устной и письменной форме;
• готовность слушать собеседника и вести диалог;
• готовность признавать возможность существования различных точек
зрения и права каждого иметь свою точку зрения;
• излагать своё мнение, аргументировать точку зрения и оценка событий;
• умение договариваться.

5.

ЗАДАЧИ
Личностные:
• осознание себя как члена семьи, общества и
государства;
• развитие самостоятельности и осознание
личной ответственности за свои поступки;
• овладение начальными навыками в мире
финансовых отношений;
• развитие навыков сотрудничества со
сверстниками в игровой экономической
ситуации.

6.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Личностные:
1) готовность и способность обучающихся к саморазвитию
2) сформированность мотивации к учению и познанию
3) ценностно-смысловые установки, отражающие индивидуально-личностные
позиции, социальные компетентности, личностные качества
Предметные:
1) овладение основными понятиями в области финансовой грамотности
2) умение анализировать и использовать информацию финансового
характера
3) знание достоинств и недостатков наличных и безналичных денег через
моделирование жизненных ситуаций и умение применять эти знания на
практике
Метапредметные:
1) понимание целей своих действий
2) планирование своих действий
3) умение осуществлять взаимный контроль совместной деятельности
4) умение работать в команде

7.

ЦЕЛЬ ИГРЫ
1. Научиться:
объяснять выгоды обмена и других форм оплаты и
получения товара
описывать свойства предмета
определять реальную стоимость денег
сравнивать преимущества и недостатки разных
видов платежа
2. Сформировать умения отбирать информацию,
касающуюся поставленного вопроса и
анализировать информацию из различных
источников, в том числе полученную в ходе игры.

8.

СУТЬ ИГРЫ
Обучающиеся получают роли:
древний человек
покупатели (владельцы карт, денег, товаров)
торговец на рынке
владелец завода
кассир в супермаркете
Изучают раздаточный материал, описывающий полученную роль
Выполняют действия по шаблону, предоставленному в раздаточном
материале.
Покупатели должны приобрести товар у продавцов.
Итог игры
Понимание достоинств и недостатков различных способов
оплаты.
Побеждает тот, кто приобретёт необходимый товар в
полном объеме или выполнит поставленную в карточке
задачу.

9.

ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА
Древний человек – задача добыть нож, морскую соль и муку.
Покупатели – задача приобретение различных благ, различными
способами оплаты.
Продавец на рынке - задача в конце дня у вас должно быть бананы,
мясо, и заработанные деньги.
Владелец завода - задача в конце дня отправить партию продукции
кружек, ножей, протвеней в супермаркет.
Кассир в супермаркете - задача продать товар.

10.

НАЛИЧИЕ
И СТОИМОСТЬ ТОВАРОВ
РАЗЛИЧНЫХ РОЛЕЙ
Кассир
супермаркета
Яйца – 100 руб.
Владелец завода
Нож – 300 руб.
Форма пирога –
Мясо
300 руб.
Кружка – 100 руб. Яйца
Смартфон – 5000
руб.
Мука – 100 руб.
Миксер – 1000
руб.
Морская соль –
50 руб.
Варенье – 100
руб.
Форма пирога –
400 руб.
Нож – 200 руб.
Древний
человек
Бананы
Продавец на
рынке
Яйца – 50 руб.
Молоко – 100 руб.
Мука – 50 руб.

11.

РЕФЛЕКСИЯ
Что вы смогли приобрести или продать и каким средством
платежа.
Способ оплаты
Банковская
карта
Наличные
деньги
Бартер
(рабочая сила)
Рынок
Владелец
завода
Древний
человек
Покупатель
Продавец
супермаркета
Какие платежные средства мы применяем в современном
мире, чем они отличаются, почему одни остаются, а
др.исчезают?

12.

ИСТОЧНИКИ
http://fmc.hse.ru
вашифинансы.рф
http://fg.onedu.ru
http://edu.pacc.ru