Архитектура словосочетаний

1.

Урок русского языка в 8 классе
Тема: «Архитектура словосочетаний»
Автор: Чашина Любовь Вячеславовна,
учитель русского языка и литературы
МОУ СОШ № 5 г. Вольска

2.

3.

Выберите прилагательное, которое
характеризует ваше настроение.
Объясните свой выбор.
O
Словарь настроений:
O
1.
Весѐлое,
лѐгкое,
игривое,
задорное,
бодрое,
восхищѐнное, восторженное,
призывное,
приятное,
неудержимое,
удивлѐнное,
шутливое,
ликующее,
успокаивающее, задушевное,
доброжелательное,
дружелюбное,
светлое,
спокойное,
радушное, радужное, искреннее, нежное, ласковое.
O
2.
Грустное,
тревожное,
возмущѐнное,
мрачное,
жалкое,
капризное,
сонливое,
завистливое,
неприятное,
унылое,
хмурое,
боязливое, печальное, обиженное, болезненное.
O
O
тяжѐлое,
сердитое,
тоскливое,
удручѐнное,
плаксивое,

4.

Эпиграф урока
O «Язык неистощим в соединении слов»
(А. С. Пушкин)
O Как вы думаете, о чем пойдет речь
сегодня на уроке?

5.

Цели урока:
O актуализировать опорные знания и умения
по данной теме;
O совершенствовать навыки и умения по
определению видов словосочетания по
главному слову, а также по определению
способов связи слов в словосочетании;
научиться выделять словосочетания из
предложения, конструировать их,
совершенствовать орфографическую и
пунктуационную грамотность.

6.

Виды подчинительной связи

7.

Виды словосочетаний по главному
слову

8.

глагольные
согласование
именные
управление
наречные
примыкание

9.

Выборочный диктант. Задание:
выпишете только словосочетания.
O Возле леса, хвойный лес, лес шумит,
лес да поле, в течение часа,
настольные часы, часы приема, часы
остановились, засушливое лето, от
засухи и зноя, вследствие засухи,
следствие закончено, виртуозно играть,
играю на компьютере, во время игры.

10.

Проверка
O хвойный лес, настольные часы, часы
приема, засушливое лето, виртуозно
играть, играю на компьютере.
O Объясните, почему остальные слова не
являются словосочетаниями?

11.

Нахождение словосочетаний в
предложениях.
O В каждом человеке дремлет художник, который
O
O
O
O
пробуждается от вовремя сказанных слов.
(Анатоль Франс)
Не беспокойся о том, что тебя люди не знают, а
беспокойся о том, что ты не знаешь людей.
(Конфуций)
Дорог мне друг, но и недруг полезен: тот мою силу
оценит, другой мне напомнит мой долг. (Фридрих
Шиллер)
Надежда победить доставляет победу,
уверенность в победе лишает нас её. (Тит Ливий)
Осмеяние людей умных составляет привилегию
глупцов. (Ламартин)

12.

Подсказка
O в 1-м предложении – 5 словосочетаний;
O во 2-м предложении – 4
словосочетания;
O в 3-м предложении – 6 словосочетаний;
O в 4-м предложении – 5 словосочетаний;
O в 5 – м предложении - 5
словосочетаний.

13.

Словосочетания
O 1 группа: 1) дремлет в человеке; 2) в каждом человеке;
O
O
O
O
O
3) пробуждается от слов; 4) сказанных слов; 5) вовремя
сказанных.
2 группа: 1) не беспокойся о том; 2) не знают тебя; 3)
беспокойся о том; 4) не знаешь людей.
3 группа: 1) дорог мне; 2) оценит силу; 3) мою силу; 4)
напомнит долг;
5)мой долг; 6) напомнит мне.
4 группа: 1) надежда победить; 2) доставляет победу; 3)
уверенность в победе; 4) лишает нас; 5) лишает её.
5 группа: 1) осмеяние людей; 2) умных людей; 3)
составляет привилегию; 4) естественную привилегию; 5)
привилегию глупцов.

14.

Задание: в выписанных словосочетаниях
определить:
O вид словосочетания по главному слову;
O способ связи в словосочетании;
O схема.
O Посмотрите образец на слайде.
˟ кому?
O Образец: поручить другу – 1)
глагольное; 2) управление; 3) гл.+ сущ.
в д. п.
O

15.

Физкультминутка

16.

Конструирование словосочетаний
O Словосочетания, которые имеют
разное строение, но сходное
грамматическое значение, называются
синонимическими.
Например: город у моря - приморский
город; держаться с достоинством держаться достойно; идти лесом идти через лес - идти по лесу;
землетрясение в девять баллов девятибальное землетрясение.

17.

O Следующее задание – работа со
словосочетаниями, которые можно заменить.
В ОГЭ это задание В2, которое может
звучать так:
O Словосочетание СЮРПРИЗОМ ОСЕНИ из
приведённого ниже предложения построено на
основе УПРАВЛЕНИЯ. Замените его
синонимичным словосочетанием со связью
СОГЛАСОВАНИЕ.
O Я долго стоял неподвижно, любуясь этим
необыкновенным сюрпризом поздней осени.
(Носов Е.)

18.

Инструкция
O Мы будем работать в группах попарно. 3 команды (по
O
O
O
O
количеству рядов) будут работать с одним и тем же
списком словосочетаний.
1 –я пара (1 парта) – выписывает словосочетания,
которые нельзя заменить синонимичными.
2-я пара (2парта) – выписывает словосочетания,
которые можно изменить, подобрав к ним
синонимичную пару.
3-я пара (3 парта)– записывает уже измененные
словосочетания, список которых подготовила 2-я
группа.
Работа каждой пары зависит от работы предыдущей, т.
к. выполняется поочередно, результаты работы
передаются от 1-ой пары ко второй, от 2-ой к третьей.

19.

Словосочетания
O Список учащихся, запах духов, писк
мыши, журнал с иллюстрациями, мозг
класса, лучи солнца, ущелье колдуна,
кусты акации, кисть художника,
O свист пуль, источник воды, берег моря,
игрушки из дерева, стая птиц.

20.

Проверка
O Словосочетания 1-ой пары
O Список учащихся, запах духов, мозг класса,
O
O
O
O
ущелье колдуна, свист пуль, кусты акации,
кисть художника.
Словосочетания 2-ой пары
Писк мыши, журнал с иллюстрациями, лучи
солнца, источник воды, берег моря, игрушки из
дерева, стая птиц.
Словосочетания 3-ой пары
Мышиный писк, иллюстрированный журнал,
солнечные лучи, водный источник, морской
берег, деревянные игрушки, птичья стая.

21.

Экспресс – опрос «Веришь ли ты?»
O
O
O
O
O
O
O
O
Учитель: Ребята, ваша задача – определить, верное или ложное
содержится в высказывании, объяснить свою точку зрения. Если
верное высказывание, поднимите зеленую карточку, если неверное
– желтую.
Учитель: Верите ли вы, что управление — это вид подчинительной
связи, где зависимое слово находится при главном в форме
косвенного падежа. Задаются падежные вопросы.
Учитель: Верите ли вы, что сочетание «длинная шея» –
примыкание?
Учитель: Верите ли вы, что синтаксис – раздел науки о языке,
изучающий словосочетание и предложение?
Учитель: Верите ли вы, что в именных словосочетаниях главное
слово может быть выражено одной из именных частей речи –
существительным, прилагательным, числительным, местоимением.
Учитель: Верите ли вы, что грамматическая основа предложения не
является словосочетанием?
Учитель: Верите ли вы, что сочетание «Вода журчит» - управление.
Учитель: Верите ли вы, что согласование — вид связи, при котором
зависимое слово согласуется с главным в роде, числе, падеже?

22.

Составление кластера

23.

Рефлексия
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
Сегодня я узнал…
Было трудно…
Было интересно…
Я выполнял задания…
Я понял, что…
Теперь я могу…
Я почувствовал, что…
Я приобрел…
Я научился…
У меня получилось…
Я смог…
Я попробую…
Меня удивило…
Урок дал мне для жизни…
Мне захотелось…

24.

Дифференцированное домашнее задание
O 1. Составить карточку по теме «Словосочетание».
O 2. Для учащихся, испытывающих затруднения в
O
O
O
O
O
O
O
O
O
изучении данной темы, придумать словосочетания по
предложенным схемам, определить их вид и тип по
способу связи.
Схемы словосочетаний:
Гл. + сущ. в вин. п.
Гл. + нар.
Наречие + наречие
Нар.+ прил.
Мест. + прил.
Числ.+сущ.
Сущ. +сущ. без предлога в род. п.