Виды деятельности

1.

Виды
деятельности

2.

Деятельность — активное взаимодействие с
окружающей
действительностью,
в
ходе
которого человек выступает как субъект,
целенаправленно воздействующий на объекты
внешней по отношению к нему среды и
удовлетворяющий
таким
образом
свои
потребности.

3.

Виды деятельности
Игра
Учеба
Труд
Общение

4.

Игра
Игра — это особый вид человеческой активности, который
сознательно вынесен за рамки «обычной жизни», как
«несерьезный»; форма развлечения, созданная на основе
правил, которые определяют цели игры и разрешенные
средства для их достижения.
Игры не связаны с получением материальных благ, в их
процессе не создаются материальные ценности.

5.

Признаки игры: свободная (добровольная), обособленная
(во времени и пространстве), неопределенная,
непродуктивная, основанная на правилах, вымышленная.
Характеристики игры: репрезентативность (закрытая
формальная система, которая субъективно представляет
альтернативную реальность), интерактивность, конфликт и
безопасность (результат игры всегда менее суров чем
ситуация, которую игра моделирует).
Функции игры: социализирующая, коммуникативная,
гедонистическая, компенсаторная, познавательная,
креативная.

6.

Учебная деятельность

7.

Учебная деятельность — один из основных видов деятельности
человека, специально направленный на овладение способами
предметных и познавательных действий, обобщенных
теоретических знаний.
Учебная деятельность выполняет двоякую социальную функцию.
Будучи формой активности индивида, она является условием и
средством его психического развития, обеспечивая ему усвоение
теоретических знаний и тем самым развитие у него тех
специфических способностей, которые в этих знаниях
кристаллизованы. На определенном этапе психического развития
учебная деятельность играет ведущую роль в формировании
личности. Как форма социально нормируемого сотрудничества
ребенка со взрослыми, учебная деятельность является одним из
основных средств включения подрастающих поколений в систему
общественных отношений, в коллективную деятельность, в ходе
которой усваиваются ценности и нормы, лежащие в основе любой
совместной деятельности.

8.

Труд
Наиболее
важным
видом
человеческой
деятельности
является труд, который обеспечивает не только существование
человеческого общества, но является также условием его
непрерывного развития.
Существует два основных вида труда: предметно-практический и
абстрактно-теоретический,
или
первый
часто
называют
физическим, а второй – умственным. Каждый вид труда может
иметь как репродуктивный, так и продуктивный, творческий
характер.

9.

В структуре трудовой деятельности выделяют следующие элементы:
1) сознательно поставленные цели — производство определенной
продукции, переработка природных материалов, создание машин
и механизмов и многое другое;
2) предметы труда — те материалы (металл, глина, камень,
пластмасса и пр.), на преобразование которых направлена
деятельность людей;
3) средства труда — все устройства, приборы, механизмы,
приспособления, энергетические системы и др., при помощи
которых подвергаются преобразованию предметы труда;
4) используемые технологии — приемы и способы, применяемые в
процессе производства;
5) трудовые операции — структурные элементы (действия) трудовой
деятельности, которые имеют место в процессе производства.

10.

Результат труда
Вещи и
предметы
Различные
виды энергии
Информация
Идеи, концепции,
образы
Обслуживание
людей, руководство и
управление ими,
обучение

11.

Общение
Общение рассматривается как вид деятельности,
направленной
на
обмен
информацией
между
общающимися людьми. Оно также преследует целью
установление взаимопонимания, добрых личных и
деловых отношений, оказание взаимопомощи и учебновоспитательного влияния людей друг на друга.

12.

Общение может быть непосредственным и опосредованным,
вербальным и невербальным. При непосредственном люди
находятся в прямых контактах друг с другом, знают и видят друг
друга, прямо обмениваются вербальной и невербальной
информацией,
не
пользуясь
для
этого
никакими
вспомогательными средствами. При опосредованном прямых
контактов между людьми нет. Они осуществляют обмен
информацией или через других людей, или через средства
записи и воспроизведения информации (книги, газеты, телефон,
радио и т. п.).