Урок рефлексии

1.

2.

«Не в количестве знаний заключается
образование,
а в полном понимании и искусном
применении всего того, что знаешь»
Адольф Дистервег

3.

Урок рефлексии
Цель урока
Научиться применять известные
алгоритмы при решении задач и
выяснить, остались ли у нас затруднения

4.

Домашнее задание
Переведите целое десятичное число 8910 в
двоичную, восьмеричную,
шестнадцатеричную системы счисления и
сделайте проверку.

5.

Образец
8910= 10110012
8910= 1318
8910= 5916

6.

Самостоятельная работа №1
1.Переведите десятичное число 127 в двоичную,
восьмеричную и шестнадцатеричную систему
счисления.
2. Вычислите выражение:
(100101002 + С16) : 1208.
Ответ дайте в десятичной системе счисления.

7.

Образец
1. 11111112, 1778, 7F16
2. 210

8.

Эталон

9.

Работаем над ошибками
Ошибка – не враг,
а всего лишь препятствие,
которое надо преодолеть
на пути к цели.

10.

Задания по выбору
1. Переведите десятичное число 125 в двоичную, восьмеричную и
шестнадцатеричную систему счисления.
2. Вычислите выражение: (10111012 + 3916) : 178.
Ответ дайте в десятичной системе счисления.

11.

Образец
1. 11111012, 1758, 7D16
2. 1010

12.

Самостоятельная работа №2
1. Переведите десятичное число 93 в
двоичную, восьмеричную и
шестнадцатеричную систему счисления.
2. Вычислите выражение:
(1111012 + Е516) -1448.
Ответ дайте в десятичной системе счисления.

13.

Эталон

14.

ГИА 9. Задание.
Переведите двоичное число 1110011 в десятичную
13
систему
счисления.
ЕГЭ 11. Задание.
Дано: а = CF16, b = 3218. Какое из чисел х, записанных в
двоичной системе, отвечает неравенству a < x < b?
1
1) 110011102
2) 110100002
3) 110100102
4) 111000002

15.

Задание 1. Решите неравенства.
Поставьте вместо знака ? знак <, > или =.
а) 28510 ? 11D16
б) 1111112 ? 11118
в) 6С16 ? 1010012
г) 5516 ? 1258
Задание 2. Расположите числа, записанные в различных системах
счисления, в порядке возрастания:
а) 3510, 368, 3А16, 1001012, 1304
б) 1110012, 648, 9Е16, 2510, 2103