Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Народные промыслы» (Техническая направленность)

1.

Педагог дополнительного образования

2.

Программа составлена на один года обучения
в объеме 0,25 ставки. Темы занятий рассчитаны
на учащихся 1 по 9 классы. Занятия проводятся
во внеурочное время по 1,5 часа, 3 раза в неделю
на протяжении всего учебного года.
Продолжительность занятия 40 минут.
Набор в кружок осуществляется на добровольной
основе по желанию детей.
Формы организации деятельности обучающихся на занятиях:
групповая, коллективная, индивидуальная, работа в парах.
Форма занятий:
практические занятия, экскурсии.

3.

4.

5.

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
АДМИНИСТРАЦИИ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ШУРЫШКАРСКИЙ РАЙОН
ПРИКАЗ
« 04 » апреля 2019 года
с. Мужи
Об итогах проведения муниципального этапа XV окружного детского фестиваля народного творчества «Все Кра
в образовательных организациях Шурышкарского района
Приложение 1
Утверждены приказом УО
от « » апреля 2019 г. №
ИТОГИ
муниципального этапа XV окружного
детского фестиваля народного творчества
«Все Краски Ямала» в образовательных
организациях Шурышкарского района
2 место - Литва Константин,
11 лет МОУ «Социокультурный центр» с. Лопхари,
сувенирная доска «Герб ЯНАО», выжигание масляные краски,
руководитель Воробьёв Евгений Евгеньевич.

6.

Воробьев Евгений Евгеньевич
учитель
внеурочная деятельность
«Шахматная школа»

7.

Рабочая программа внеурочной
деятельности по «Шахматная школа» для
учеников 8-7 класса составлена на основе
документов, обеспечивающих учебновоспитательную деятельность МОУ
«Социокультурный центр» с. Лопхари на
2018-2019 учебный год
Программа рассчитана на 34 часа в год, 1
час в неделю

8.

Самая распространенная
интеллектуальная игра на всём земном
шаре — это шахматы. Игра, соединяющая
воедино не только искусство, научный и
спортивный интерес, обучает
последовательно мыслить и заранее
рассчитывать свои действия, формирует
концентрацию, внимательность и
усидчивость у игрока.

9.

10.

11.

12.

Эскизы на будущий год для
изготовления шахмат своими руками из
подручных материалов

13.

Проблемы возникшие в процессе преподавания
шахмат на внеурочных занятиях и предложения
1.Основная проблема посещаемости учащимися . внеурочной
деятельности в период теплого времени года, ребята весной и теплой
осенью более ориентированы на подвижные игры на свежем воздухе. Но в
то же время, в холодное время года посещаемость высокая, турниры
проходят во время перемен.
2. Недостаточное количество времени отведенного в учебном плане,
считаю, необходимо увеличить часов для шахмат, чтобы как можно
больше охватить учащихся.
3. Считаю, что шахматы, как предмет необходим не только во время
внеурочного обучения, но и в основной учебной деятельности

14.

Предложения по оформлению
школьного двора и игровых площадок в ДОУ

15.

1. Шахматы развивают память, логическое мышление, пространственное воображение,
вырабатывают усидчивость, внимательность, целеустремлённость
2. Шахматы развивают в ребёнке способность принимать решения в условиях
неопределённости и отвечать за них, а значит, и самостоятельность
3.Дают возможность длительное время концентрироваться на одном виде деятельности (что
для гиперактивных ребят ещё и коррекционную функцию).
4. Шахматы учат правильно относится к неудачам и ошибкам- анализировать причины неудач,
делать выводы и применять их в будущем.
5. Развивается интеллект, изобретательность и творческие способности, этому особенно
способствует решению комбинаций ,задач.
6. Шахматы учат мыслить системно и стратегически, развивают способность к анализу, а самое
главное -дети учатся создавать внутренний план действий (действовать в уме).
7. Играя в шахматы ребёнок научиться мыслить, логически рассуждать, просчитывать свои
действия, предвидеть реакцию соперника, сравнивать.
8. Шахматы вырабатывают выдержку, собранность, внимательность. Дети учатся
самостоятельно принимать решения и спокойнее относиться к неудачам.
9. Процесс обучения азам этой древней игры способствует развитию у детей ориентирования
на плоскости, пространственного воображения, формированию аналитико-синтетической
деятельности, учит ребят запоминать, сравнивать, обобщать, предвидеть результаты своей
деятельности, содействует совершенствованию таких качеств, как внимательность,
терпеливость, изобретательность, гибкость.