Роль педагога в медико-психолого-педагогическом сопровождении ребенка в условиях санатория

1.

Роль педагога в медикопсихолого-педагогическом
сопровождении ребенка в
условиях санатория

2.

ЗАДАЧИ
- налаживание детско-родительских
отношений;
- снятие психотравмирующих ситуаций в
ближайшем окружении;
- содействие улучшению психологического
самочувствия ребенка;
- расширение круга интересов и повышение
социальной компетентности ребенка;
- изменение представлений ребенка о самом
себе и отношениях с людьми.

3.

Возраст детей: 7 – 9 лет
Задачи работы:
В работе с каждым возрастом формируются более
конкретные задачи, учитывающие особенности
детей данного возраста.
приобретение детьми навыков социального взаимодействия с
группой сверстников;
развитие у детей навыков самоконтроля и саморегуляции;
усвоение детьми моральных норм, ценностей, правил поведения;
формирование “эмоциональной грамотности”;
содействие ребенку в поиске ресурсов в типичных трудных
ситуациях.

4.

Возраст детей: 10 лет
Задачи работы:
развитие у детей
навыков
сотрудничества со
сверстниками;
формирование
умения правильно
относиться к успехам
и неудачам;
формирование
уверенности в себе.

5.

Возраст детей: 11 – 12 лет
Задачи работы:
формирование интереса к
другому человеку как к
личности;
развитие у детей интереса к
себе;
формирование у детей
навыков самоанализа;
развитие и укрепление
чувства взрослости;
развитие навыков
личностного общения в группе
сверстников.

6.

Возраст детей: 13 – 14 лет
Задачи работы:
формирование у детей умения ставить
перед собой цели и достигать их;
овладение способами регуляции
поведения, эмоций;
формирование умения строить
равноправные отношения со
сверстниками;
формирование умения понимать
причины собственного и чужого
поведения;
развитие гибкости как способности
человека применять большое
количество разнообразных способов
поведения;
развитие у ребенка позитивного
отношения к себе.

7.

АРТ-ТЕРАПИЯ
Арт-терапия - это лечение
изобразительным искусством.
Арттерапия включает такие направления, как
изотерапия, драматерапия,библиотерапия,
музыкотерапия, танцетерапия, кинотерапия и
др.

8.

Изотерапия
Изотерапия — метод
коррекционного воздействия на
ребенка с использованием
разнообразных изобразительных
средств, где дети имеют
возможность отразить свое
настроение и реализовать свои
возможности.
Рисование само по себе несет
множество развивающих функций:
совершенствует чувственнодвигательную координацию,
образное мышление, выступает
способом постижения и
преобразования своих возможностей
и окружающего мира, является
способом выражения различного
рода эмоций.

9.

Драматерапия
ДРАМАТЕРАПИЯ - это набирающее
темп направление арт-терапии
использует такой широко
распространенный технический
прием, как драматизация,
т.е.разыгрывание какого либо с
Основные техники драматизации:
-сценическая пластика
- работа с голосом
- беспредметные этюды
- пантонима
-Театр импровизации
-Драматизация
сказок,мифов,снов,фантазий,страхо
в южета.

10.

Сказкотерапия
Сказкотерапия — метод,
использующий сказочную форму для
интеграции личности детей, развития
творческих способностей,
расширения сознания,
совершенствования взаимодействия
с окружающим миром.
С помощью сказочных историй
педагог может решить ряд проблем,
выявленных ребенка, например:
трудности, связанные с общением
(конфликты, противоречия, обиды),
страхи и тревоги по различным
поводам (боязнь темноты,
одиночества, животных, чужих
людей, шума и др.).

11.

Работа со сказкой
-Знакомство со сказкой
- отслеживание эмоционального
фона
- выявление множественных
смысловых слоев
- анализ мотивации героев,
способов их поведения в разных
ситуациях.
- осознание связи с жизненными
реалиями
- расшифровка метафор
- актуализация чувств

12.

Игротерапия
Игровая терапия — это метод
коррекции эмоциональных и
поведенческих расстройств у
детей.
Основные правила игровой
терапии:
Педагог должен:
■
развивать теплые, дружеские
отношения с ребенком, принимая
его таким, какой он есть;
■
осознавать чувства,
выражаемые ребенком, и отражать
их так, чтобы ребенок понимал
свое поведение;
■ сохранять глубокое уважение к
способности ребенка решать
свои
собственные проблемы;

13.

Музыкотерапия
Музыкотерапия — это контролируемое
использование музыки в коррекции
психо-эмоциональной сферы ребенка.
Музыка — это лекарство, которое
слушают.
Музыкотерапия позволяет решить ряд
проблем:
• преодолеть психологическую защиту
ребенка — успокоить или, наоборот,
активизировать, заинтересовать,
• установить контакт между взрослым и
ребенком,
•помогает развивать коммуникативные и
творческие возможности ребенка.

14.

Кинотерапия
Кинотерапия - это метод
терапии, предполагающий
просмотр и обсуждение
кинофильма с помощью
психолога.
Метод еще более эффективный,
чем библиотерапия, т. к. фильм
содержит не только фабулы,
сюжет, но и визуальный ряд,
музыкальное сопровождение.

15.

Трудотерапия
Трудотерапия – это лечение
трудом.
Трудотерапия позволяет
человеку переключиться на
нужное настроение: успокоить
свои мысли и дать
почувствовать, что ты в мире не
одинок. Любой общественно
полезный труд – это процесс
созидания, то есть творения, а
этому всегда сопутствуют
положительные чувства и
эмоции, добрые мысли.