Информационные технологии, как ведущее средство дистанционного обучения

1.

Информационные технологии, как
ведущее средство дистанционного
обучения
Смирнова Инна Витальевна,
учитель информатики и ИКТ
Трубицина Юлия Владимировна,
учитель английского языка

2.

Цели:
• показать использование средств ДО при
подготовке школьников;
• обосновать принципы построения
дистанционного урока;
• сопоставить дистанционный урок с
аудиторным ;

3.

Урок – главное звено всей
системы обучения
Мотивация
ученика
Система
тестирования
Модель
урока
Информационное
наполнение
Актуализация
знаний

4.

Средства в дистанционном курсе
1
2
3
• Модуль Урок (Moodle)
• Презентация (Power Point)
• Виртуальный кабинет (решение задач)
• Flash – ролики (опыты, модели, видео)
• Виртуальная лаборатория
• Упражнения, задачи
• Тесты

5.

Модуль Тест
Контрольно-измерительные материалы
Moodle
Моновариантные
Поливариантные
iSpring
Presenter
Большое
разнообразие
возможных
заданий

6.

Построение дистанционного урока

7.

Особенности
дистанционной среды
Дает новые
средства
выразительности
Меняет соотношение
ролей в системе
«учитель – ученик»

8.

Cопоставление аудиторного урока с
дистанционным
Аудиторное
занятие
Дистанционное
занятие
• Монолог
• Центр тяжести на учителе
• Диалог
• Центр тяжести переносится
на ученика

9.

Построение траектории обучения –
индивидуальный подход
Определение
уровня
Дозированная
подача
материала
Выявление
проблемной
зоны

10.

Пошаговый контроль усвоения материала

11.

Химический эксперимент
Аудиторное
занятие
Дистанционное
занятие
Видим
«картинку»
Видим
реальный опыт
Рисуем на
бумаге
Анимация –
динамическое
представление

12.

Решение задач
Ученик идет за
лидером
Аудиторный урок
Рабочая тетрадь
Задача
Ученик идет
самостоятельно
Дистанционный
урок
Рабочая тетрадь,
цветные схемы,
ссылки на помощь

13.

Разнообразие материала
Аудиторный
урок
Дистанционный
урок

14.

Формы работы со школьниками
Дистанционные оn-line
уроки в дистанционном
курсе
Аудиторные занятия с
дистанционным
Интернетсопровождением
Формы
работы со
школьниками
Поддержка школьного
обучения
Консультационная
линия на сайте

15.

«Технология есть технология…»
Тренинги
• по техническим
аспектам
• по методическим
аспектам
Семинары
• по методике
обучения
• по новациям в ЕГЭ и
ГИА
Открытые
уроки
• для преподавателей
других дисциплин

16.

Выводы:
• Дистанционный курс – своего рода сплав цели обучения с
методическими приемами и новыми способами их реализации.
– Модель дистанционного урока позволяет решать
методические задачи привлечения внимания, пробуждения
интереса ученика и формирования готовности его к
действию.
• Сопоставление
параметров
дистанционного
и
аудиторного урока - иллюстрация возможностей
дистанционного обучения и его эффективности.
Бросая взгляд из настоящего в будущее, хочется
надеяться, что развитие информационных
технологий в сочетании с методической базой
станут основой для расширения процесса
обучения в дистанционной среде.

17.

БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ!