Применение условно-графической наглядности на уроках истории

1.

Выполнила: Рунова М. А.
[email protected]

Детская природа требует наглядности.
Знания будут тем прочнее, чем большим
количеством чувств они воспринимаются.
К. Д. Ушинский
Наглядность - один из ведущих принципов обучения. Принцип
наглядности выражает необходимость формирования у учащихся
представлений и понятий на основе чувственных восприятий
предметов и явлений реальной жизни или их изображений.
Условно-графическая наглядность – это выражение исторических
явлений на языке условных знаков.
К условно-графической наглядности относятся таблицы, схемы, карты,
схематические планы, диаграммы, графики, опорные конспекты.
[email protected]

3.

Таблица - это самое простое графическое изображение
материала, в котором основными элементами графики
являются линии и колонки. Число столбцов и строк, в
которых располагается учебный материал, может быть
различное.
Таблицы позволяют:
повысить зрительную наглядность и облегчить восприятие того
или иного смыслового фрагмента текста;
осуществить определенное сравнение двух и более объектов
(таких содержательных элементов текста, как события, факты,
явления, персоналии, предметы, фрагменты текстов и др.);
осуществить группировку ряда объектов; произвести
систематизацию тех или иных объектов.
[email protected]

4.

Виды таблиц
Разъяснительные
Сравнительные
В сжатом виде
облегчают понимание
изучаемого
теоретического
материала,
способствуют
сознательному его
усвоению и
запоминанию.
Осуществляют
сопоставление и
противопоставление
материала и являются
одним из видов
группировки его.
Сравниваются
существенные
сопоставимые признаки
исторических, социальных,
экономических и
политических объектов.
[email protected]
Обобщающие
(тематические)
Подводят итог
изученному
теоретическому
материалу,
способствуют
формированию
понятий. В логической
последовательности
перечисляют основные
черты явлений,
событий, процессов,
самое существенное в
них.

5.

При разработке таблиц необходимо соблюдать
следующие требования:
как можно меньше комментирующих слов в таблице;
верхние, нижние и боковые поля должны иметь
отступы;
цветная палитра цветов не должна приводить к
пестроте, так как это будет утомлять глаза;
количество выбранных ячеек таблицы должно
соответствовать содержанию и характеру
выделенного фрагмента текста и т.п.
[email protected]

6.

Примеры тематических таблиц
[email protected]

7.

Сравнительная таблица
[email protected]

8.

Схема - это графическое изображение материала, где
отдельные части и признаки явления обозначаются
условными знаками, а отношения и связи - взаимным
расположением частей и использованием
двунаправленных стрелок.
[email protected]

9.

Типы схем
(по функциональному
признаку)
Сущностные
Логические
Образные
Отражают
составные части
понятий,
явлений,
процессов и т.п.;
Устанавливают
логическую
последовательность
между частями.
Улучшают
понимание
трудных мест в
тесте.
[email protected]

10.

При разработке схем и блок-схем необходимо
соблюдать следующие требования:
как можно меньше комментирующих слов в схеме;
верхние, нижние и боковые поля должны иметь
отступы;
цветная палитра цветов не должна приводить к
пестроте, так как это будет утомлять глаза;
количество выбранных составных частей схемы и их
связей должно соответствовать содержанию и
характеру выделенного фрагмента текста.
[email protected]

11.

Исторические карты создаются на географической
основе и представляют собой уменьшенные обобщённые
образно-знаковые изображения исторических событий
или периодов.
Изображения даются на плоскости в определённом
масштабе с учётом пространственного расположения
объектов.
Карты в условной форме показывают размещение,
сочетание и связи исторических событий и явлений,
отбираемых и характеризуемых в соответствии с
назначением данной карты.
[email protected]

Применение условно-графической наглядности на уроках истории

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.