Маркеры вовлечения обучающихся в деструктивные сообщества

1.

Маркеры
вовлечения
обучающихся в
деструктивные
сообщества

2.

АКТУАЛЬНОСТЬ
Проблема распространения деструктивного поведения в детско-юношеской среде не
утрачивает своей актуальности. Социализация современных подростков
характеризуется неопределенностью, непредсказуемостью, неустойчивостью.
Основными агентами социализации детей и молодежи являются уже не семья и
государство в лице социальных институтов, а медийно-информационная среда с
девиантогенными посылами и стимулами.
Очевидна потребность в разработке действенных профилактических мер, в
подготовке компетентных специалистов в сфере предупреждения деструктивного
поведения детей и молодежи.
Деструктивные сообщества - это организованные объединения людей, в основе
существования которых лежит идеология, противоречащая ценностям общества и
государства, деформирующая нравственный облик личности и проявляющаяся в
противоправном поведении.

3.

Маркеры вовлечения обучающихся в
деструктивные сообщества
Резкая смена имиджа;
Изменение эмоционального состояния и его
неустойчивость;
Преобладание в мировоззрении обучающихся
идей неравенства, дискриминации, возмездия и
наказания за несправедливое отношение;
Любые проявления агрессии;
Использование сленга, относящегося к
определенной деструктивной идеологии;

4.

Маркеры вовлечения обучающихся в
деструктивные сообщества
Смена привычного образа жизни;
Демонстрация оружия или предметов, которые
могут использоваться как оружие;
Безразличие к учебной, групповой и общественнополезной деятельности;
Скрытность в отношении ежедневной занятости и
планов;
Систематические пропуски учебных занятий.

5.

Общие маркеры вовлечения обучающихся
в деструктивные сообщества в сети
Интернет
Резкое изменение данных личного профиля в
социальных сетях;
Подписка на группы и сообщества в социальных сетях,
посвященные деструктивной идеологии или движению;
Публикация и репостинг материалов, отражающих
содержание идей деструктивного сообщества;
Публикация статусов, выражающих агрессию или
содержащих отсылку к деструктивному движению;
Новые друзья в социальных сетях, разделяющие
интерес ребенка к деструктивной идеологии;
Ограничение доступа к Интернет-аккаунту.

6.

РЕГИСТРАЦИЯ В ДЕСТРУКТИВНЫХ ГРУППАХ
ВИРТУАЛЬНЫХ СОЦСЕТЕЙ И ТРАНСЛЯЦИЯ
ДЕСТРУКТИВНОГО КОНТЕНТА
Фото- и видеоматериалы следующего содержания:
• суицидальная тематика;
• чрезмерная жестокость и агрессия;
• увлечение оружием;
• расизм;
• нацизм;
• сатанизм;
• серийные убийцы.

7.

Психоэмоциональные
изменения
Повышенная возбудимость,
грубость, откровенная агрессия,
зацикленность на негативных
эмоциях; склонность к депрессии,
проявление навязчивых движений,
снижение эмпатии, утрата прежнего
эмоционального контакта с
одноклассниками, избегание
зрительного контакта

8.

АГРЕССИЯ
1. Гетероагрессия, когда агрессия
проявляется к конкретным
лицам (прямая агрессия) либо
она «смещается» на
социальное окружение или
безразличные обстоятельства
(смещенная агрессия).
2. Аутоагрессия, как агрессия
адресованная к самому себе,
это самонаказание либо
самоистязание.

9.

Изменения поведения
Резкие и внезапные
поведенческие изменения
(отказ от обучения, участия в
мероприятиях), пассивный
протест (уходы из дома,
бродяжничество, отказ от
приемов пищи); ведение
тетради или записной книжки,
в которую записывает имена
других людей с агрессивными
высказываниями в их адрес
(либо «негативные» рисунки);
проявление интереса к
неприятным зрелищам.

10.

Способы общения
Частые конфликты, стремление
показать свое «бесстрашие», либо
отчужденность в школьной среде.
Использование в речи новых
выражений, слов, терминов, сленга.

11.

Позиция в
социальной группе
Лидер, популярный, принятый,
непринятый; пользуется ли уважением,
авторитетом

12.

ПРИОБРЕТЕНИЕ
(ПОЯВЛЕНИЕ) У
ОБУЧАЮЩЕГОСЯ
1
ОСОБЫХ ПРЕДМЕТОВ И
ВЕЩЕСТВ
Интерес к получению огнестрельного
оружия, самостоятельное изготовление
взрывчатых устройств

13.

Использование деструктивной символики во
внешнем виде

14.

Запрещенное движение «Колумбайн»

15.

Маркеры деструктивных
течений в сети Интернет
Маркеры движения «Колумбайн»
Друзья Эрика Харриса и Дилана Клиболда
Байрон Клиболд (брат Дилана Клиболда)
и Кевин Харрис (брат Эрика Харриса)
Отрывки из личных дневников
Эрика Харриса и Дилана Клиболда
Фан-арт Владислава Рослякова
Фан-арт Ильназа Галявиева

16.

Схема здания школы
«Колумбайн»
Татуировка Эрика Харриса
и Дилана Клиболда
Стикер-пакет
в мессенджере «Телеграм»
Фан-арт Ильназа Галявиева
и Владислава Рослякова
Книга с алгоритмами
изготовления СВУ
Фотография Владислава Рослякова в детстве

17.

Дилан Руф
Адам Ленза
Линдси Суванннарт

18.

19.

Маркеры принадлежности
к «группам смерти»
«Синий кит»
«Красный кит»
«4:20»
«Разбуди меня в 4:20»
«Море китов»
«F57»
«Тихий дом»

20.

Чаты и каналы в «Телеграм» с призывами к селфхарму

21.

Подросток с суицидальными мыслями ищет
поддержки в сети
Отказаться от суицидальных
мыслей,
«проработать» свои
психологические проблемы
«Подтолкнуться» к совершению
суицида

22.

Маркеры радикального ислама
Чат в мессенджере «Телеграм»
Профиль девушки
в социальной сети «ТикТок»
Публикация в одном из каналов
Публикация в одном из каналов

23.

Маркеры движения инцелов
Инцелы – происходит от англиского «involuntary celibates» – «невольно
воздерживающиеся от интимных отношений»
Называют себя
женореалистами
Для обоснования своей теории
использование понятий «биологический
детерминизм» и «эволюционная
психология»
Острая оппозиционная позиция
Говорят о чувстве ресентимент
(чувство несправедливости
и злости по отношению к
женщинам и «чадам»)
Выступают за принятие закона,
по которому каждый мужчина мог бы
получать половые отношения
Многие поддерживают
насилие над женщинами
В своих неудачах обвиняют
женщин, которые отказывают
им в близости

24.

Эллиот Роджер
Николас Круз
Алек Минасян
Кристофер Харпер-Мерсер

25.

Алексей Поднебесный, негласный лидер
движения инцелов в России

26.

• Музыкальный жанр инцелов - инцелкор (Incelcore)
• Основные исполнители: «Negative Xp», «sodaboy 64»
• Малоизвестный, узконаправленный жанр в стиле панк-рок,
но с уклоном в депрессивные мотивы

27.

Маркеры радикального феменизма
Идей о превосходстве
женщин над мужчинами
Призыв к радикальному изменению
общества и устранению мужского
превосходства в социальной
и экономической сферах
Гендерная критичность
Половой эссенциализм
Необходимость общественного
переворота для обращения
внимания на
проблему феминизма

28.

Радикальная феминистка
Андреа Рита Дворкин
Полина Дворкина
(Софья Кечина)
Книга Симона де Бовуар
«Второй пол»
Наоми Вульф «миф о красоте»

29.

Сваттинг
распространение фейковой информации о преступлениях
(чаще всего террористических) для введения в заблуждение
правоохранительные органы и органы власти

30.

Психологические особенности подростков
Подростки, склонные к
депрессии
Замкнутые и
необщительные подростки
Нарциссические личности
Подростки, склонные к
асоциальному поведению
Подозрительные и
недоверчивые подростки
Подростки, склонные к
агрессивному поведению

31.

Спасибо за
внимание!
603105, г. Нижний Новгород,
ул. Генерала Ивлиева, 30
Email: с[email protected]
тел.: +7(831)274-65-61