Предметное содержание СИПР и варианты разработки

1.

Автор : Лагутина Марина Владимировна
учитель русского языка
МБОУ «ООШ № 7, осуществляющая деятельность по
АООП»
г. Сергиев Посад
2017 г.
© Фокина Лидия Петровна

2.

Предметные области
Учебные предметы
1.Язык и речевая практика
Речь и альтернативная
коммуникация
2.Математика
Математические представления
3.Окружающий мир
Окружающий природный мир
Человек
Окружающий социальный мир
4.Искусство
Музыка и движение
Изобразительная деятельность
5.Физическая культура
Адаптивная физкультура
6.Коррекционно-развивающие
занятия
7.Коррекционные курсы
Сенсорное развитие
Предметно-практические действия
© Фокина Лидия Петровна

3.

Вариант СИПР с умеренной степенью умственной отсталости с
нарушением опорно-двигательного аппарата (неговорящий)
Приоритетное содержание обучения и воспитания:
1) Базовые учебные действия
2) Предметно-практические действия
3) Навыки самообслуживания.
Предметные области
Учебные предметы
Индивидуальные занятия
(количество часов в неделю)
1.Язык и речевая
практика
Речь и альтернативная
коммуникация
2
2.Математика
Математические представления
2
3.Окружающий мир
Окружающий природный мир
1
Человек
-
Окружающий социальный мир
-
4.Искусство
5.Физическая культура
Музыка и движение
0,5
Изобразительная деятельность
0,5
Адаптивная физкультура
6.Коррекционноразвивающие занятия
7.Коррекционные
курсы
© Фокина Лидия Петровна
-
Сенсорное развитие
1
Предметно-практические действия
1

4.

Вариант СИПР умеренная степень умственной
отсталости (говорящий)
Приоритетное содержание обучения и воспитания:
1) Базовые учебные действия
2) Коммуникативные навыки
Предметные
области
Учебные предметы
Индивидуальные занятия
(количество часов в неделю)
1.Язык и речевая
практика
Речь и альтернативная коммуникация
1
2.Математика
Математические представления
1
3.Окружающий
мир
Окружающий природный мир
1
Человек
1
Окружающий социальный мир
1
Музыка и движение
1
4.Искусство
Изобразительная деятельность
5.Физическая
культура
Адаптивная физкультура
1
6.Коррекционноразвивающие
занятия
7.Коррекционные
курсы
© Фокина Лидия Петровна
Сенсорное развитие
0,5
Предметно-практические действия
0,5

5.

Вариант СИПР тяжелая степень умственной отсталости
(неговорящий) с нарушением опорно-двигательного аппарата
Приоритетное содержание обучения и воспитания:
1) Альтернативная коммуникация
2) Двигательное развитие
3) Сенсорное развитие
Предметные
Индивидуальные
занятияУчебные предметы
области
(количество часов в неделю)
Речь и альтернативная коммуникация
11.Язык и речевая
практика
1
2.Математика
Математические представления
1
Окружающий природный мир
13.Окружающий
мир
Человек
1
Окружающий социальный мир
1
14.Искусство
Музыка и движение
0,5
Изобразительная деятельность
0,5
5.Физическая
Адаптивная физкультура
Индивидуальные
занятия
2
0,5
0,5
0,5
-
культура
6.Коррекционные
курсы
Сенсорное развитие
Предметно-практические действия
Двигательное развитие
© Фокина Лидия Петровна
2
0,5
2

6.

Вариант СИПР тяжелая степень умственной отсталости
(говорящий)
Приоритетное содержание обучения и воспитания:
1) Предметно-практические действия
2) Двигательное развитие
Предметные
области
Учебные предметы
Индивидуальные
занятия
1.Язык и речевая
практика
Речь и альтернативная коммуникация
1
2.Математика
Математические представления
1
3.Окружающий
мир
Окружающий природный мир
4.Искусство
Человек
0,25
1
Окружающий социальный мир
0,25
Музыка и движение
0,25
Изобразительная деятельность
© Фокина Лидия Петровна
0,25
5.Физическая
культура
Адаптивная физкультура
6.Коррекционные
курсы
Сенсорное развитие
1
Предметно-практические действия
2
Двигательное развитие
1

7.

Вариант СИПР умеренная степень умственной отсталости
(говорящий) с РАС
Приоритетное содержание обучения и воспитания:
1) Социальная коммуникация
2) Окружающий мир
Предметные
области
Учебные предметы
Индивидуальные
занятия
1.Язык и речевая
практика
Речь и альтернативная коммуникация
1
2.Математика
Математические представления
1
3.Окружающий
мир
Окружающий природный мир
1
Человек
1
Окружающий социальный мир
1
Музыка и движение
1
4.Искусство
Изобразительная деятельность
5.Физическая
культура
Адаптивная физкультура
6.Коррекционные
курсы
Сенсорное развитие
Предметно-практические действия
Домоводство
© Фокина Лидия Петровна
1
1

8.

Вариант СИПР 2 класс умеренная степень умственной
отсталости грубое нарушение поведения, гиперактивность,
несформированность языковых и речевых средств тяжелой
степени
1)
2)
3)
4)
© Фокина Лидия Петровна
Приоритетное содержание обучения и воспитания:
Речь и альтернативная коммуникация
Математические представления
Человек
Окружающий природный мир
Предметные области
Учебные предметы
Индивидуальные занятия
Язык и речевая практика
Речь и альтернативная
коммуникация
2
Математика
Математические
представления
2
Окружающий мир
Человек
2
Окружающий природный
мир
1
Физическая культура
Адаптивная физкультура
0,5
Искусство
Изобразительная
деятельность
0,5

9.

Вариант СИПР умеренная степень умственной отсталости
(говорящий) с нарушением опорно-двигательного аппарата
Приоритетное содержание обучения и воспитания:
1) Базовые учебные действия
2) Предметно-практические действия
3) Предметные
Навыки самообслуживания
Учебные предметы
Индивидуальные занятия
области
1.Язык и речевая
практика
Речь и альтернативная
коммуникация
1,5
2.Математика
Математические представления
1,5
3.Окружающий мир
Окружающий природный мир
0,5
Человек
0,5
Окружающий социальный мир
0,5
Музыка и движение
0,5
Изобразительная деятельность
0,5
Адаптивная физкультура
0,5
4.Искусство
5.Физическая
культура
1
6.Коррекционноразвивающие
занятия
7.Коррекционные
курсы
© Фокина Лидия Петровна
Сенсорное развитие
0,5
Предметно-практические действия
0,5

10.

© Фокина Лидия Петровна