Технология разработки тестов и экзаменационных заданий

1.

Технология разработки тестов и
экзаменационных заданий

2.

Задание на практику
1.Технология разработки тестов.
2.Технология разработки экзаменационных заданий.

3.

Технология составления
тестовых заданий
Цель проведения контроля знаний в тестовой
форме состоит в том, чтобы повысить
объективность оценки уровня знаний.

4.

Тестовое задание — это составная единица
теста, отвечающая всем требованиям к заданиям
в тестовой форме (технологичности, чистоты
формы и предметного содержания) и, кроме
того, статистическим требованиям.

5.

Основные принципы
составления тестовых заданий
а) Требования к заданиям закрытой формы. В заданиях
закрытой формы имеется основная часть, содержащая
постановку проблемы, и готовые ответы, сформулированные
преподавателем. Обычно правильным ответом бывает только
один. Правдоподобные ответы называются дистракторами.
Число дистракторов в задании, как правило, не более пяти.
б) Требования к заданиям на установление соответствия.
− Содержание задания желательно выразить в виде двух
множеств с соответствующими названиями;
− Элементы задающего столбца располагаются слева, а
элементы выбора справа;
− Желательно, чтобы каждый столбец имел определённое
название, обобщающее все элементы столбцов;

6.

Основные принципы
составления тестовых заданий
в) Требования к заданиям установление последовательности.
Задание данной формы предназначены для оценки уровня владения
последовательностью действий, процессов, и т.п., которые
приводятся в случайном порядке. Испытуемый должен установить
правильный порядок действий, процессов и указать его с помощью
цифр (алгоритм сортировки).
г) Требования к заданиям на дополнение.
При ответе на открытое задание с ограниченным ответом
испытуемый дописывает пропущенное слово, формулу, символ или
число на месте прочерка.
д) Требования к заданиям свободного изложения.
Не имеют ни каких ограничений на содержание и форму
представления ответов.

7.

Технология составления
экзаменационных заданий
Экзаменационное задание - Оно представляет собой конкретную
задачу или серию вопросов, ответы на которые позволяют
оценить уровень подготовки учащегося в определенной области
знаний или умений.

8.

Технология составления
экзаменационных заданий
Технология составления экзаменационных заданий включает в себя
несколько этапов, которые помогают обеспечить высокую качество
заданий и объективную оценку знаний студента. Основные этапы
составления экзаменационных заданий включают в себя следующее:
1. Анализ программы;
2. Установление целей;
3. Выбор типов заданий;
4. Разработка заданий;
5. Проверка качества заданий;
6. Создание банка заданий;
7. Планирование экзамена;
8. Проведение экзамена и оценка;
9. Анализ результатов.

9.

Технология составления
экзаменационных заданий
Рассмотрим структуру задания на примере дисциплины
«Программирование»
Экзаменационное задание представляет собой экзаменационный билет,
включающий в свой состав 3 вопроса: 2 вопроса теоретических и 1
практический.
Что в результате освоения дисциплины «Программирование»
обучающийся должен уметь:
- работать в среде программирования;
- реализовывать построенные алгоритмы в виде программ на
конкретном языке программирования.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
- этапы решения задачи на компьютере;
- типы данных;
- базовые конструкции изучаемых языков программирования;
- принципы структурного и модульного программирования;

10.

Технология составления
экзаменационных заданий
Теоретическое задание - предполагает устный ответ обучающегося
и позволяет оценить усвоенные знания. При ответе возможна
демонстрация на компьютере необходимой для ответа
иллюстрационной части. Вопрос проверяет теоретическую
подготовку обучающегося по учебной дисциплине.
Практическое задание – предполагает реализацию поставленной в
билете задачи в виде работоспособной программы, реализованной
в интегрированной среде программирования на изучаемом языке
программирования.

11.

Практика позволила ознакомиться с технологией
разработки тестовых и экзаменационных заданий,
изучить различные методики и инструменты.

12.

Спасибо за Внимание!