Импрессионизм в музыке и живописи. 5 класс

1. Импрессионизм в музыке и живописи 5 класс

2. Цели и задачи:

Цель:
Познакомить с направлением –
импрессионизм в музыке и
живописи.
Задачи:
Раскрыть особенности
импрессионизма как художественного
стиля.
Сравнить образность в музыке и
живописи.

3. Тип урока

урок открытия нового знания.
Оборудование:
компьютер, экран, проектор,
колонки, картонная коробка,
смесь для рисования, у детей:
тетрадь, альбом, стаканчики
со смесью, краски и кисти.

4. Методы:

Словесный;
Творческий;
Метод стимулирования и
мотивации учения;
«Мозговой штурм».

5. Предметные результаты

ознакомлен с творчеством
импрессионистов Клода Дебюсси и
Клода Моне;
дает определение понятию
«импрессионизм»;
понимает взаимодействие музыки
и живописи.

6. Метапредметные результаты

контролирует и оценивает
собственные учебные действия;
умеет работать в группах и
прислушиваться к другому мнению;
анализирует и синтезирует
музыкальные и живописные
произведения, выявляет
особенности образов.

7. Личностные результаты

эмоционально откликается на
прослушивание музыки;
с интересом подходит к творческому
делу;
рассказывает о своих впечатлениях.

8.

9.

Импрессионизм
- направление в
живописи конца XIX — начала XX веков,
зародившееся во Франции и затем
распространившееся по всему миру. Изображение
реального мира в его подвижности и изменчивости.
Мимолётное впечатление.
Импрессионизм воплотился так же в литературе и
музыке.
Термин «импрессионизм» возник от названия
картины «Впечатление. Восходящее солнце» Клода
Моне.

10. КЛОД МОНЕ

14 ноября 1840,
Париж — 5 декабря
1926, Живерни) —
французский
живописец, один из
основателей
импрессионизма.

11. КЛОД МОНЕ

12. годы жизни  1862-  1918,Париж) — французский композитор, музыкальный критик. Его музыка основана на зрительных образах,

Клод Дебюсси
годы жизни 1862-
1918,Париж) —
французский композитор,
музыкальный критик.
Его музыка основана
на зрительных
образах, наполнена
игрой светотени,
прозрачными, как бы
невесомыми красками,
которые создают
ощущение звуковых
пятен, что созвучно с
произведениями
живописцев
импрессионизма.

13. Вопросы

Что является центром композиции картины?
(Оранжевый круг солнца)
В каком направлении поднимается солнце?
(Из утренней мглы – навстречу зрителю.)
В какие тона окрашивает солнце небо и воду?
(В теплый розовато-желтоватый цвет; на
поверхности воды мерцает его отблеск – оранжевокрасная дорожка.)
Как художник изображает лодки, портовые краны,
морские суда?
(Лодки – темные силуэты на воде; краны; линия
берега, суда – все словно в призрачной дымке; все
окутано влажным туманом.)

14.

15.

16.

17.

18. Отгадай кроссворд

19 в…..
По горизонтали:
Жанр музыкального
произведения к
картинам
импрессионистов.
Живописец,
основатель
направления в
живописи.

19. Критерии определения уровня сравнительной рефлексии эмоционально-смыслового содержания музыки:

Критерии определения уровня
сравнительной рефлексии эмоциональносмыслового содержания музыки:
высокий уровень – способность
устанавливать соответствующую
зависимость, взаимообусловленность своих
эмоций, образов с музыкальными
средствами выразительности
воспринимаемого фрагмента, проявлять
развернутую и художественную
обоснованную «модель-схему» ассоциаций,
эмоционально-образных характеристик
своих переживаний музыки (5 баллов).

20. Критерии определения уровня сравнительной рефлексии эмоционально-смыслового содержания музыки:

Критерии определения уровня
сравнительной рефлексии эмоциональносмыслового содержания музыки:
средний уровень – правильный выбор
двух сходных фрагментов при
характеристике только эмоциональнообразного осмысления музыки, без
анализа средств выразительности
(4 балла).

21. Критерии определения уровня сравнительной рефлексии эмоционально-смыслового содержания музыки:

низкий уровень характеризуется
попыткой учащегося анализировать
некоторые выразительные средства
сходных музыкальных фрагментов без
опоры на эмоционально-образное
осмысление содержания музыкальных
стимулов, неспособностью
аргументировать свой выбор в
определении (оценивается на 3 балла)

22.

Домашнее задание:
Приготовить сообщения о художниках
и музыкантах импрессионистах.