Моделирование индивидуальной траектории развития одаренных детей по математике в 5-9 классах

1.

Моделирование индивидуальной траектории
развития одаренных детей по математике в 5-9
классах
МАСТЕР – КЛАСС
Подготовила:
Зубкова Валентина Васильевна, учитель математики

2.

Цель: познакомить с приемами и методами работы
с одарёнными детьми
Задачи:
- Создание предпосылок для профессионального
совершенствования учителя
- Освоение приемов и методов, используемых
педагогами при моделировании индивидуальной
траектории развития одаренных детей

3.

Этапы мастер-класса
1. Информационный.
2. Практический.
3. Рефлексия (дискуссия по результатам
деятельности).

4.

5. Проблемы организации работы с одарёнными детьми

РЕБЁНОК - УЧИТЕЛЬ
особенности детей
принципы
высокий уровень развития
психофизических процессов
высокая загруженность
дифференциация
учёт психологических особенностей
заниженная самооценка
индивидуализация
отказные реакции
здоровьесбережение

6. Направления деятельности учителя с одарёнными детьми

Урочная деятельность
1 направление
2 направление
Внеурочная
деятельность

7.

Формы работы с одаренными
детьми
• заочные школы;
• выездные школы или занятия;
• соревнования;
• конкурсы;
• интеллектуальные марафоны;
• участие в олимпиадах;
• научное общество «Эрудит».

8. Личностные и деловые качества, которые педагог встречает у своих учеников Отметьте “+” те качества, которые вам нравятся в

учениках
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
Дисциплинированный.
Неровно успевающий.
Организованный.
Выбивающийся из общего темпа.
Эрудированный.
Странный в поведении, непонятный.
Умеющий поддержать общее дело.
Выскакивающий на уроке с нелепыми замечаниями.
Стабильно успевающий.
Занятый исключительно своими делами.
Быстро, “на лету” схватывающий.
Не умеющий общаться, конфликтный.
Общающийся легко, приятный в общении.
Иногда тугодум, иногда не может понять очевидного.
Ясно, понятно для всех выражающий свои мысли.
Не всегда желающий подчиниться большинству или
официальному руководителю.

9. Качества, чаще всего характеризующие одарённых детей

Неровно успевающий.
Выбивающийся из общего темпа.
Странный в поведении, непонятный.
Занятый своими делами (индивидуалист).
Не умеющий общаться, конфликтный.
Иногда тугодум, не может понять очевидного.
Выскакивающий на уроке с нелепыми
замечаниями.
Не всегда подчиняющийся большинству или
официальному руководству.
Это в большей мере относится к творчески одарённым. Творческая
одарённость - большое счастье и испытание для обладателей этого дара, и для
учителей и родителей.

10.

11.

12. Работа в группах

Художники
Строители
Исследователи

13. « Математическое домино»