Углы. Измерение углов. Построение углов. 5 класс

1.

УГЛЫ.
ИЗМЕРЕНИЕ УГЛОВ.
ПОСТРОЕНИЕ УГЛОВ.
Математика, 5 класс, модуль № 29
Выполнила
Малиновская Светлана Анатольевна,
учитель математики
МБОУ г.Керчи РК «Школа №23»

2.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ МОДУЛЯ
Повторить
материал, изученный
на
предыдущем модуле
«Окружность и
круг. Сфера и шар».
Проверить уровень усвоения домашнего
задания (написать входной контроль).
Узнать, какая фигура называется углом.
Узнать, как используется транспортир
для
измерения
углов
(построения
углов).
Познакомиться с видами углов.
Узнать, какие прямые
называются перпендикулярными.

3.

ФРОНТАЛЬНЫЙ ОПРОС
Какие
объекты окружающего
мира имеют форму
окружности?
Какие объекты окружающего
мира имеют форму круга?
Какие
объекты окружающего
мира имеют форму сферы
(шара)?

4.

Какие знакомые вам предметы имеют
форму круга, а какие форму
окружности?
4

5.

СФОРМУЛИРУЙТЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯ:
- радиус окружности;
- хорда;
- диаметр;
- дуга окружности;
- круг;
- центр круга;
- сфера;
- центр сферы;
-радиус сферы;
- шар.

6.

УГОЛ
Мне служит головой вершина,
А то, что вы считаете ногами,
Все называют сторонами.
Увеличить стороны мои,
когда угодно,
Вы можете совсем свободно.

7.

Где в своей жизни человек
встречается с понятием угла и
зачем углы нужно измерять?

8.

А
УГОЛ
АОВ
О – вершина;
ОА,ОВ - стороны.
О
В

9.

ВЕЛИЧИНУ УГЛА ИЗМЕРЯЮТ С ПОМОЩЬЮ
ТРАНСПОРТИРА

10.

ВИДЫ ТРАНСПОРТИРОВ.

11.

Практическая работа
Задание:
Измерьте градусную меру угла
при помощи транспортира
А
О
В

12.

ПРОБЛЕМНЫЙ
ВОПРОС:
КАК ИЗМЕРИТЬ УГОЛ ПРИ
ПОМОЩИ ТРАНСПОРТИРА?

13.

АЛГОРИТМ ИЗМЕРЕНИЯ
УГЛОВ.
1. Совместить вершину угла с
центром транспортира.

14.

2. Расположить транспортир так, чтобы одна из
сторон угла проходила через начало отсчета на
шкале транспортира ( т. е совместить с 0º).

15.

3. Найти штрих на шкале, через который
проходит вторая сторона.

16.

4. Проверить, соответствует ли полученная мера
угла его виду
тупой
прямой
острый

17.

Подведем итоги:
АЛГОРИТМ ИЗМЕРЕНИЯ УГЛОВ
А
АОВ=50
О
В

18.

Алгоритм измерения
углов:
1. Центр
транспортира
необходимо
совместить с вершиной угла;
2. Одна из сторон угла должна проходить
через начало отсчёта на шкале
(нулевое деление);
3. Другая сторона покажет величину угла
в градусах;

19.

Развернутый угол равен 180°.
Прямой
угол
равен
половине
развернутого, поэтому 180°: 2 = 90°.

20.

ВИДЫ УГЛОВ:
острые:
0
90
прямые:
90
тупые:
90 180
развёрнутые:
180

21.

ПРОБЛЕМНЫЙ ВОПРОС:
ВНУТРИ ОСТРОГО УГЛА ИЗ ЕГО
ВЕРШИНЫ ПРОВЕЛИ ЧЕТЫРЕ ЛУЧА.
СКОЛЬКО НОВЫХ УГЛОВ
ОБРАЗОВАЛОСЬ ВНУТРИ ДАННОГО
УГЛА?

22.

А
С
D
E
F
О
В

23.

ЗАДАЧА №432
(РЕШИ САМОСТОЯТЕЛЬНО)
а)На отрезке АВ отметьте точки С и D.
Сколько отрезков получилось?
А
С
D
В
АС, АD, АВ, СD, СВ, DВ - 6 отрезков.

24.

ЗАДАЧА №432
(РЕШИ САМОСТОЯТЕЛЬНО)
б)Постройте острый угол
АОВ. Проведите внутри
этого угла два луча OD и
ОЕ. Сколько острых углов
получилось?

25.

AOC, АОЕ, АОВ, СОЕ, СОВ, ЕОВ 6 углов.
А
С
E
О
В

26.

РЕФЛЕКСИЯ
Ребята, ответьте на вопросы.
Сегодня на модуле я узнал …
Было интересно ….
Было труднее всего ...
Я знал плохо, а теперь разобрался лучше
...
Я выполнил задание …
Я понял, что ...
Мне понравилось на сегодняшнем модуле
…
Я научился …
Теперь я самостоятельно могу …
Меня удивило то, что …
Я приобрел …
Модуль дал мне ...
Не забудь нарисовать нашему «смайлику»
улыбку или огорчение!

27.

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
п. 2.6
ДУ. №423,№425(95°-15°),№429.
ВУ. №430(г,е), №431(г,е), №439*(б).

28.

СПАСИБО
ЗА РАБОТУ
НА МОДУЛЕ!