Нетрадиционные формы и методы обучения как одна из основных форм инновационных технологий в обучении русскому языку

1.

Нетрадиционные формы и методы
обучения как одна из основных форм
инновационных технологий в обучении
русскому языку

2.

Основными целями инновационного обучения
являются:
- развитие интеллектуальных, коммуникативных,
лингвистических и творческих способностей
учащихся;
- формирование личностных качеств учащихся;
- выработка умений, влияющих на учебнопознавательную деятельность и переход на
уровень продуктивного творчества;
- развитие различных типов мышления;
- формирование качественных знаний, умений и
навыков.

3.

Данными целями определяются и задачи
инновационного обучения:
•оптимизация учебно-воспитательного процесса;
•создание обстановки сотрудничества ученика и
учителя;
•выработка долговременной положительной
мотивации к обучению;
•включение учащихся в креативную
деятельность;
•тщательный отбор материала и способов его
подачи.

4.

Основными принципами
инновационного обучения являются:
•креативность (ориентация на
творчество);
•усвоение знаний в системе;
•нетрадиционные формы уроков;
•использование наглядности.

5.

Группы нестандартных уроков:
Нетрадиционные уроки
1. Интегрированные уроки, основанные на
межпредметных связях.
2. Уроки в форме соревнований: лингвистический
конкурс, эстафета, турнир, деловая или
ролевая игра, викторина.
3. Уроки, основанные на формах, жанрах и методах
работы, известных в общественной практике:
интервью, репортаж, рецензия, исторический
комментарий, лингвистическое исследование.

6.

4. Уроки, основанные на нетрадиционной
организации учебного материала: урокпрезентация, урок-откровение.
5. Уроки с имитацией публичных форм
общения: пресс-конференция, аукцион,
телемост, телепередача, устный журнал.
6. Уроки с использованием фантазии:
урок-сказка, урок-сюрприз.

7.

Урок - семинар
Ведущая цель - формирование теоретического
мышления, которое позволит учащимся
самостоятельно отбирать, изучать информацию и
применять полученные знания на практике.
Урок - исследование
Основная задача - исследование языкового материала
на основе текстов.
Урок – практикум
Научиться писать сочинение - значит научиться
мыслить, видеть, анализировать увиденное.
Урок-зачёт
Эффектный вид контроля успеваемости учащихся.
Урок-игра

8.

Нетрадиционный урок
способствует развитию инициативы и
коммуникативных навыков;
приближает школьное обучение к жизни
предполагает самостоятельный поиск
средств и способов решения задач,
связанных с реальными ситуациями
искореняет негативные явления
традиционного обучения

9.

Распределите слова в 2
группы:
Существительное, корень,
прилагательное, основа,
окончание,
глагол, приставка, предлог,
местоимение, суффикс.

10.

Составить слова,
записать в тетрадь,
разобрать по
составу.
1) И, НИК, ПОД,
СНЕЖ
2) А, К, ПО, САД
3) А, УШК, КОРМ

11.

«ОТГАДАЙТЕ СЛОВА»
Корень мой находится в «ЦЕНЕ»,
в «ОЧЕРКЕ» найди приставку мне,
суффикс мой в «ТЕТРАДКЕ» все
встречаем,
вся же – в дневнике я и в
журнале.

12.

Корень тот же, что
и в слове «СКАЗКА»,
Суффикс тот же,
что и в слове
«ИЗВОЗЧИК»,
Приставка та же,
что и в слове
«РАСХОД».

13.

Суффикс и
окончание ищи в
слове
«ТЕРПЕЛИВЫЙ»,
приставку – в слове
«ВЫПИСАТЬ»,
корень - в слове
«ПОДНОСИТЬ»

14.

«СОБЕРИ ПОСЛОВИЦУ»
НЕ СПЕШИ ЯЗЫКОМ,
А НЕУЧЕНЬЕ – ТЬМА.
УЧЕНЬЕ – СВЕТ,
ТАК НЕ БУДЕТ И СКУКИ.
НЕ СИДИ СЛОЖА РУКИ,
ТОРОПИСЬ ДЕЛОМ.