Similar presentations:
Мой стиль. Программа дополнительного образования
1.
2.
ПрофориентацияСовершенствование
умений и навыков ,
полученных на уроках
Развитие творческих
способностей
Программа дополнительного образования
«МОЙ СТИЛЬ»
3.
Создание условий длясовершенствования знаний, умений
и навыков, приобретённых на уроках
швейного дела;
Подготовка учащихся к осознанному
профессиональному труду.
4.
Ознакомление с историей моды, с современными тенденциями инаправлениями моды;
Развитие эстетического вкуса воспитанников;
Формирование умения работать с выкройками из журналов мод;
Развитие самостоятельности учащихся в развитии творческих задач;
Воспитание трудолюбия, аккуратности;
Формирование коммуникативных умений и навыков;
Совершенствование практических умений в создании собственного стиля.
5.
2 ГОДА ОБУЧЕНИЯ(136 ЧАСОВ)
10 КЛАСС
ТЕОРИЯ
11 КЛАСС
ПРАКТИКА
ТЕОРИЯ
ПРАКТИКА
6.
Теория и практикасоздания
собственного
стиля
Демонстрация
коллекций
Изготовление
коллекций
одежды
7.
Учащиеся должны знать:историю моды, этапы её развития; современные тенденции моды;
правила рационального составления своего гардероба;
правила использования цветов в одежде в зависимости от типа
внешности;
способы обновления одежды, виды декоративного ремонта;
назначение одежды;
Учащиеся должны уметь:
подбирать модели одежды в соответствии с темой коллекции;
составлять план изготовления и пошива модели;
работать с готовыми выкройками из журналов мод;
осуществлять несложные виды моделирования одежды;
изготовление изделия.
8.
Учащиеся должны знать:виды аксессуаров и украшений;
способы изготовление украшений;
понятия композиции костюма, пропорции, силуэтные линии;
способы и приемы, помогающие скрыть недостатки фигуры с помощью
одежды;
технологию изготовления изделий;
Учащиеся должны уметь:
подбирать модели одежды в соответствии с темой коллекции;
составлять план изготовления и пошива модели;
работать с готовыми выкройками из журналов мод;
осуществлять несложные виды моделирования одежды;
изготовление изделия.
9.
«Новая жизньстарой вещи»
«Подарок
малышу»
«Одежда для
лета»
«Повседневная
одежда»
«Праздничная
одежда»
«Бальные
платья»
10.
«ДЕМОНСТРАЦИЯ КОЛЛЕКЦИИ»«ИЗГОТОВЛЕНИЕ МОДЕЛИ»
«ВСЕ НЕ КУПИШЬ»
«ПЕРЕД ЗЕРКАЛОМ»
«АЗБУКА МОДЫ»
11.
Теория:«Платье – непременный атрибут праздников
и торжеств»
«Мода для девушек»
«Виды праздничных платьев»
«Украшения и аксессуары»
Практика:
Упражнения в определении вида платья и его
назначения.
12.
Теория:«Какой цвет тебе подойдет»
«Базовые и дополнительные цвета»
«Твой тип фигуры и твое платье»
«Зрительные иллюзии»
«Ткани. Цвет и фактура»
Практика:
Деловая игра «Я иду на вечеринку».
13.
Теория:«Нечего надеть»
«Как сделать обычное платье праздничным?»
«Аксессуары своими руками»
Практика:
Изготовление украшений и аксессуаров.
14.
Теория:«Технология пошива выбранного изделия»
«Правила моделирования»
«Правила раскроя»
«Составление плана пошива изделия»
Практика:
Изготовление изделия.
15.
Теория:«Искусство демонстрации»
«Основы макияжа»
«Красивая походка. Правильная осанка»
«Модели праздничных причесок»
Практика:
Коллективная творческая работа «Мой стиль»
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
Овладение умениями и навыками изготовления изделий;Повышение мотивации к выбору профессии швеи, столяра;
Формирование эстетического вкуса;
Формирование познавательных способностей, стремления к
самосовершенствованию и самообучению;
Успешная социальная адаптация воспитанников.
25.
26.
Аксёнова, М., Храмов Г. Мода и стиль, современная энциклопедия. - М.:Аванта+, 2002, - 586с
Каминская, Н.М. История костюма. Учебное пособие для средних учебных
заведений швейной промышленности. - М.:Лёгкая индустрия, 1977. - 356с.
Мирский, С. Л. Методика профессионально-трудового обучения во
вспомогательной школе: Пособие для учителя. - М.: Просвещение, 1998. 224с.
Орлова, Л. В. Азбука мод. - М.: Просвещение, 1998. - 176с.
Чижикова, Л.П. Кружок конструирования и моделирования одежды. Пособие
для руководителей кружков школьных и внешкольных учреждений.- М.:
Просвещение, 1990. - 143с.