Мой стиль. Программа дополнительного образования

1.

2.

Профориентация
Совершенствование
умений и навыков ,
полученных на уроках
Развитие творческих
способностей
Программа дополнительного образования
«МОЙ СТИЛЬ»

3.

Создание условий для
совершенствования знаний, умений
и навыков, приобретённых на уроках
швейного дела;
Подготовка учащихся к осознанному
профессиональному труду.

4.

Ознакомление с историей моды, с современными тенденциями и
направлениями моды;
Развитие эстетического вкуса воспитанников;
Формирование умения работать с выкройками из журналов мод;
Развитие самостоятельности учащихся в развитии творческих задач;
Воспитание трудолюбия, аккуратности;
Формирование коммуникативных умений и навыков;
Совершенствование практических умений в создании собственного стиля.

5.

2 ГОДА ОБУЧЕНИЯ
(136 ЧАСОВ)
10 КЛАСС
ТЕОРИЯ
11 КЛАСС
ПРАКТИКА
ТЕОРИЯ
ПРАКТИКА

6.

Теория и практика
создания
собственного
стиля
Демонстрация
коллекций
Изготовление
коллекций
одежды

7.

Учащиеся должны знать:
историю моды, этапы её развития; современные тенденции моды;
правила рационального составления своего гардероба;
правила использования цветов в одежде в зависимости от типа
внешности;
способы обновления одежды, виды декоративного ремонта;
назначение одежды;
Учащиеся должны уметь:
подбирать модели одежды в соответствии с темой коллекции;
составлять план изготовления и пошива модели;
работать с готовыми выкройками из журналов мод;
осуществлять несложные виды моделирования одежды;
изготовление изделия.

8.

Учащиеся должны знать:
виды аксессуаров и украшений;
способы изготовление украшений;
понятия композиции костюма, пропорции, силуэтные линии;
способы и приемы, помогающие скрыть недостатки фигуры с помощью
одежды;
технологию изготовления изделий;
Учащиеся должны уметь:
подбирать модели одежды в соответствии с темой коллекции;
составлять план изготовления и пошива модели;
работать с готовыми выкройками из журналов мод;
осуществлять несложные виды моделирования одежды;
изготовление изделия.

9.

«Новая жизнь
старой вещи»
«Подарок
малышу»
«Одежда для
лета»
«Повседневная
одежда»
«Праздничная
одежда»
«Бальные
платья»

10.

«ДЕМОНСТРАЦИЯ КОЛЛЕКЦИИ»
«ИЗГОТОВЛЕНИЕ МОДЕЛИ»
«ВСЕ НЕ КУПИШЬ»
«ПЕРЕД ЗЕРКАЛОМ»
«АЗБУКА МОДЫ»

11.

Теория:
«Платье – непременный атрибут праздников
и торжеств»
«Мода для девушек»
«Виды праздничных платьев»
«Украшения и аксессуары»
Практика:
Упражнения в определении вида платья и его
назначения.

12.

Теория:
«Какой цвет тебе подойдет»
«Базовые и дополнительные цвета»
«Твой тип фигуры и твое платье»
«Зрительные иллюзии»
«Ткани. Цвет и фактура»
Практика:
Деловая игра «Я иду на вечеринку».

13.

Теория:
«Нечего надеть»
«Как сделать обычное платье праздничным?»
«Аксессуары своими руками»
Практика:
Изготовление украшений и аксессуаров.

14.

Теория:
«Технология пошива выбранного изделия»
«Правила моделирования»
«Правила раскроя»
«Составление плана пошива изделия»
Практика:
Изготовление изделия.

15.

Теория:
«Искусство демонстрации»
«Основы макияжа»
«Красивая походка. Правильная осанка»
«Модели праздничных причесок»
Практика:
Коллективная творческая работа «Мой стиль»

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

Овладение умениями и навыками изготовления изделий;
Повышение мотивации к выбору профессии швеи, столяра;
Формирование эстетического вкуса;
Формирование познавательных способностей, стремления к
самосовершенствованию и самообучению;
Успешная социальная адаптация воспитанников.

25.

26.

Аксёнова, М., Храмов Г. Мода и стиль, современная энциклопедия. - М.:
Аванта+, 2002, - 586с
Каминская, Н.М. История костюма. Учебное пособие для средних учебных
заведений швейной промышленности. - М.:Лёгкая индустрия, 1977. - 356с.
Мирский, С. Л. Методика профессионально-трудового обучения во
вспомогательной школе: Пособие для учителя. - М.: Просвещение, 1998. 224с.
Орлова, Л. В. Азбука мод. - М.: Просвещение, 1998. - 176с.
Чижикова, Л.П. Кружок конструирования и моделирования одежды. Пособие
для руководителей кружков школьных и внешкольных учреждений.- М.:
Просвещение, 1990. - 143с.