Физическое здоровье школьников и состояние охраны труда на уроках физической культуры в условиях подготовки к сдаче норм ГТО

1.

2.

Последнее десятилетие отмечено повышенным беспокойством правительства,
ученых, спортивных педагогов к состоянию здоровья населения. Особенно это относится
к подрастающему поколению – школьникам. Структура системы образования
детерминирована потребностью общества, являющегося носителем определенной
культуры. Культура человека берет свое начало от культуры тела, культуры здоровья.
Учитель физической культуры должен быть первым пропагандистом и организатором
здорового образа жизни в школе, он должен быть потенциальным носителем культуры
здоровья, воздействующей на физическую, духовную, интеллектуальную и нравственную
подготовленность своих воспитанников. Тогда ученики будут здоровыми, физически
развитыми и готовыми к будущей жизни в современном постоянно изменяющемся мире.
Правильное развитие организма школьника немыслимо без двигательной
активности. Гармоничное развитие всех отделов ЦНС и ее основного звена – головного
мозга происходит под влияние мышечной деятельности всего организма .
При переходе ребенка из детского сада в школу его двигательная активность падает на
50%. В подростковом возрасте при бурной перестройке организма, быстро
увеличивающихся размерах тела сердце может отставать в росте, создаются предпосылки
для нарушений приспособительных реакций сердечнососудистой системы. Опыт
показывает, что если в такой ситуации подросток отстраняется от физкультуры, то может
ухудшиться его самочувствие, сон, снизится умственная работоспособность, пострадает
успеваемость.

3.

Для ребенка очень важно, чтобы мышечная нагрузка была систематической,
разнообразной, достаточно интенсивной и не утомительной. Из этого должен исходить
весь учебно-воспитательный процесс в школе.
В соответствии с Законом «Об образовании» здоровье школьников относится к
приоритетным направлениям государственной политики в сфере образования. Вопрос
сохранения здоровья учащихся в школе на сегодняшний день стоит очень остро.
Комплекс ГТО является программной и нормативной основой системы физического
воспитания различных групп населения Российской Федерации, устанавливает
государственные требования к физической подготовленности граждан Российской
Федерации, включает виды испытаний (тесты) и нормы, перечень знаний, навыков
ведения здорового образа жизни, двигательных умений и навыков.
Одним из наиболее важных условий достижения результатов, осуществляется за счет
правильно организованного учебного процесса. В основе закономерности учебного
процесса лежит управление работоспособностью организма учеников и, в частности,
создание предпосылок приобретения и сохранения оптимальной спортивной формы с
учетом годового учебного плана.
Физические упражнения, повышающие двигательную активность, крайне
необходимы на всех этапах школьного возраста. Все виды двигательной активности и
почти все тесты нормативов ГТО предусматривают повышение двигательной
активности.
Для учета индивидуальности развития каждого школьника более точно возрастные
группы разделяют по биологическому возрасту школьника.

4.

В зависимости от состояния здоровья несовершеннолетние относятся к следующим
группам:
1-я группа – здоровые, нормально развивающиеся, без функциональных
отклонений. Сюда относятся школьники без хронических заболеваний, не болевшие или
редко болевшие за период наблюдения и имеющие нормальное, соответствующее возрасту
физическое и нервно-психическое развитие. К этой группе относятся 20 – 25% школьников, и
такое наполнение первой группы не изменилось за последние 50 лет. Но сейчас
характеристика здоровья этих детей не совсем объективна, так как к первой группе чаще
всего относят тех, кому просто не поставили диагноз, хотя у них несомненно снижены
адаптационные возможности, т.е. они находятся в «третьем состоянии».
2-я группа – здоровые, при наличии функциональных или небольших морфологических
отклонений. Это не страдающие хроническими заболеваниями, но имеющие некоторые
функциональные и морфологические отклонения, а также часто (четыре и более раз в году)
или длительно (более 25 дней по одному заболеванию) болеющие школьники. Эта группа
имеет довольно расплывчатые критерии, поэтому отнесение к ней конкретного школьника
часто является компетенцией (или некомпетенцией) врача.
3-я группа – больные в компенсированном состоянии: имеющие хронические
заболевания или врожденную патологию в состоянии компенсации с редкими и нетяжело
протекающими обострениями хронического заболевания без выраженного нарушения общего
состояния и самочувствия.

5.

Учителя физкультуры в своей практической
деятельности
должны
руководствоваться
государственными актами и документами по
охране труда, разработанными Министерством
образования и науки Российской Федерации, и
осуществлять
контроль
над
соблюдением
учащимися необходимых правил и инструкций.

6.

• перед началом занятий провести тщательный осмотр места проведения занятия
(убедиться в исправности спортинвентаря, надёжности установки и закрепления
оборудования,
оценить
соответствие
условий
санитарно-гигиеническим
требованиям, предъявляемым к месту проведения занятий, проинструктировать
учащихся о порядке, последовательности и мерах безопасности при выполнении
физических упражнений);
• обучать
занимающихся безопасным приёмам выполнения физических
упражнений, следить за соблюдением мер безопасности, при этом строго
придерживаться принципов доступности и последовательности обучения;
•по результатам медицинских осмотров иметь представление о физической
подготовленности и функциональных возможностях учащихся;
•обеспечивать страховку;
•при появлении у учащегося признаков утомления или при жалобе на недомогание и
плохое самочувствие немедленно направлять его к врачу;
•после окончания урока тщательно осматривать место проведения занятий;
•перед проведением первого урока в новом учебном году учитель физической
культуры обязан провести инструктаж по мерам безопасности с учениками.

7.

Инструктажи по безопасности с обучающимися
проводятся в следующем порядке:
1. вводный инструктаж проводится с вновь прибывшими учащимися один раз за всё
время обучения;
2. инструктаж на рабочем месте (первое занятие в первой четверти в сентябре и
первое занятие в третьей четверти) и инструктаж по видам спорта, которые
запланированы в этих четвертях, проводятся со всеми учениками не менее двух
раз в год. После проведения инструктажей они фиксируются в журнале
установленной формы;
3. во второй и четвёртой четвертях, когда учащиеся переходят заниматься со
спортивных площадок в спортивный зал, с ними проводится повторный
инструктаж на рабочем месте и доводится до сведения инструкция по виду
спорта. В классном журнале в графе «Тема занятия» делается запись «Беседа по
мерам безопасности» и ставится подпись учителя.
Порядок действий учителя в случае, если учащийся во время учебного процесса
получил травму:
a)оказать первую медицинскую помощь;
b)доставить пострадавшего в лечебное учреждение;
c)немедленно сообщить о несчастном случае руководителю учреждения (дежурному
администратору) и родителям пострадавшего;
d)при необходимости принять участие в расследовании несчастного случая.