Проектный интенсив «Новая философия воспитания»

1.

ЦЕННОСТНО-СМЫСЛОВЫЕ ОСНОВЫ ВОСПИТАНИЯ
1

2.

ЦЕННОСТНО-СМЫСЛОВЫЕ ОСНОВЫ ВОСПИТАНИЯ
2

3.

•Конкурсное испытание "Моя новая философия воспитания" предполагает
видеосъемку визитной карточки и ее представления. В рамках конкурсного
испытания финалисты муниципального этапа дают ответ на вопрос, в чем он
видит смысл и собственный вклад в формирование "Новой философии
воспитания".
Общая продолжительность видеоролика – до 60 секунд (1 минуты).
•«Проектный интенсив "Новая философия воспитания" - необходимо провести
проектный интенсив до 60 минут (одного часа) на выбор: ШВР, УСУ или
родительское сообщество.
Проектный интенсив должен быть наполнен содержанием и новыми формами
работы и деятельности пространства Центра детских инициатив в
общеобразовательной организации, конкурсант демонстрирует внедрение
инновационных технологий и предложения для решения комплексных
задач в сфере воспитания
.
ЦЕННОСТНО-СМЫСЛОВЫЕ ОСНОВЫ ВОСПИТАНИЯ
3

4.

СОЦИАЛЬНОЕ САМОЧУВСТВИЕ ГРАЖДАН
ПО ДАННЫМ СОЦИОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ,
В ОБЩЕСТВЕ ФИКСИРУЮТСЯ ТРЕВОЖНОСТЬ
И ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОДАВЛЕННОСТЬ.
ПРИЧИНА – отсутствие простых
и четких ответов на вопросы:
Что сейчас происходит?
Какие причины происходящего?
Что будет дальше?
Кому верить?
Горизонт планирования
у молодежи 23-27 лет
снизился до 2-3 месяцев*
*Исследование компании «Полилог» и ВШЭ
Опрос Фонда «Общественное Мнение»
Ценностно-смысловые основы воспитания
4

5.

ИНФОРМАЦИОННЫЙ ХАОС
В СОВРЕМЕННОЙ РОССИИ:
129,8 млн
155,8%
Интернетпользователей
(89%)
число подключенных
мобильных устройств от общей
численности населения
93,1%
7 часов 50 минут
молодежи
пользуются личным
смартфоном
x5
среднестатистический
житель России проводит
в Сети в сутки
В 5 раз больше
информации,
чем 30 лет
назад
90%
ИНФОРМАЦИОННАЯ
ПЕРЕГРУЖЕННОСТЬ —
СОВРЕМЕННЫЙ ЧЕЛОВЕК
ПОТРЕБЛЯЕТ В СУТКИ
34 ГБ МЕДИА-КОНТЕНТА
Все 4 тома «Войны и мира»
Л.Н. Толстого – это всего 3 МБ!
Писалась 6 лет.
90% информации, которой
мы сегодня оперируем,
сформированы
за последние 2 года
Ценностно-смысловые основы воспитания
5

6.

ПОСЛЕДСТВИЯ ИНФОРМАЦИОННОГО ХАОСА
АНАЛИТИЧЕСКИЙ ПАРАЛИЧ — «операционная память» человека
критически переполнена деталями, а общая картина так сложна,
что принять решение невозможно
КЛИПОВОЕ МЫШЛЕНИЕ — мир превращается в калейдоскоп
разрозненных фактов и осколков информации, не связанных между собой
НЕОПРЕДЕЛЕННОСТЬ, ТРЕВОЖНОСТЬ, СТРАХИ, ПОДАВЛЕННОСТЬ —
следствие информационной перегруженности
ЦЕННОСТНЫЙ ХАОС — невозможно применить морально-нравственные
принципы к реальности, искаженной деструктивными информационными потоками
ЧЕЛОВЕК ТЕРЯЕТСЯ В ХАОТИЧНОМ ИНФОРМАЦИОННОМ ПОТОКЕ,
ДЕЛАЕТ НЕВЕРНЫЕ ВЫВОДЫ ИЗ ПРОТИВОРЕЧИВОЙ ИНФОРМАЦИИ
Ценностно-смысловые основы воспитания
6

7.

ГДЕ НАЙДУТСЯ ОТВЕТЫ НА ВСЕ ВОПРОСЫ?
СОЦИАЛЬНЫЕ СЕТИ – ресурс, который нужно использовать для
информирования, общения и выстраивания коммуникации с целевой
аудиторией. (создание род.чатов, гос.пабликов, страниц ОО)
НАИБОЛЕЕ ПОПУЛЯРНЫЕ
Количество
Пользователи
СОЦСЕТИ В РОССИИ:
пользователей
106 млн
от численности
населения
73,3%
Время,
ежедневно
проводимое
в соцсетях
Число
платформ,
используемых
за месяц
2ч 16 мин
4,9
ВКонтакте
Telegram
80 млн
50 млн
Яндекс Дзен
Одноклассники
70 млн
40 млн
Ценностно-смысловые основы воспитания
7

8.

ПОДУМАЮ ОБ ЭТОМ ЗАВТРА: СИНДРОМ ОТЛОЖЕННОЙ ЖИЗНИ
СИНДРОМ ОТЛОЖЕННОЙ ЖИЗНИ – это
образ мышления, заключающийся в том, что
человек воспринимает свою настоящую
жизнь как черновик будущей жизни или
подготовку к ней.
Человек живет в ожидании счастливого момент,
когда он получит то, чего хочет, и уж тогда-то, как
ему кажется, наконец-то заживет счастливой жизнью.
99% населения
имеют явные или скрытые симптомы
синдрома отложенной жизни
Например, часто женщины говорят: «Вот я буду наконец-то счастливой, когда похудею
на 5 (10, 15 и т.д.) кг»
Ценностно-смысловые основы воспитания
8

9.

ДОСТАТОЧНЫЕ ЛИ ЭТО ОСНОВАНИЯ ДЛЯ
ПРИНЯТИЯ РЕШЕНИЙ И ВОСПИТАНИЯ ДРУГОГО?

10.

Ценностно-смысловые основы воспитания 10

11.

СОВРЕМЕННЫЙ РОДИТЕЛЬ ЭТО Союзник?
Друг?
Оппонент?
ИСПУГАННЫЙ РЕБЁНОК ?
Ценностно-смысловые основы воспитания 11

12.

ОТКУДА РЕБЕНОК БЕРЕТ ИНФОРМАЦИЮ?
ИНТЕРНЕТ
СВЕРСТНИКИ
(YOUTUBE, TIK-TOK,
TELEGRAM, СОЦСЕТИ)
ШКОЛА
СЕМЬЯ
ЗАДАЧА НАЧАЛЬНОЙ И СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ – ФОРМИРОВАНИЕ
НРАВСТВЕННОСТИ, МИРОВОЗЗРЕНИЯ И ЦЕННОСТНОГО БАЗИСА
Ценностно-смысловые основы воспитания 12

13.

ЧТО НЕОБХОДИМО УЧИТЫВАТЬ?
СОСТОЯНИЕ ДЕТСКОЙ И МОЛОДЕЖНОЙ АУДИТОРИЙ:
Ценностный хаос
Отсутствие привязки к коллективу
Отсутствие целостной картины мира
Отсутствие образа будущего
Сумбурные представления об истории России
и ее миссии в мировом историческом процессе
МОРАЛЬНО-НРАВСТВЕННЫЕ, ЭТИЧЕСКИЕ, СОЦИАЛЬНЫЕ И ЛИЧНОСТНЫЕ
ИМПЕРАТИВЫ МОЛОДОГО ЧЕЛОВЕКА В ВОЗРАСТЕ 7-18 ЛЕТ ФОРМИРУЮТ:
Масскульт
Социальные сети
Медиа- и игровая индустрия
Селебрити и кумиры
Сверстники
ОБЩЕСТВО
ПОТРЕБЛЕНИЯ
ОБЩЕСТВО ПОТРЕБЛЕНИЯ В СВОЕЙ СОЦИАЛЬНОЙ И ФИЛОСОФСКОЙ ОСНОВЕ
ПРОТИВОПОСТАВЛЯЕТСЯ ТРАДИЦИОННЫМ ЦЕННОСТЯМ
Ценностно-смысловые основы воспитания 13

14.

САМОИДЕНТИФИКАЦИЯ – ОСНОВА ДЛЯ ДВИЖЕНИЯ ВПЕРЕД
• ПЕДАГОГ – проводник для учащегося в его
будущее, определяет вектор развития
• ВОСПИТАНИЕ – процесс формирования
ценностного базиса в сознании учащегося
• ОПОРА на единый ценностный базис – согласие
и морально-нравственное здоровье общества
ЧТО СЕЙЧАС?
• Ценностная дезориентация
• Терминологическая разноголосица
• Непонимание общих целей
«Направо пойдешь –
коня потеряешь,
налево – женату быть,
прямо пойдешь –
головы не снесешь».
Русский народный
фольклор
ЧТО НУЖНО?
Дать четкие ответы на вопросы:
кто мы, где и почему мы такие
куда и зачем мы идем
что нас объединяет
чего мы хотим
Ценностно-смысловые основы воспитания 14

15.

В ЧЕМ МИССИЯ ПЕДАГОГА?
МЫ - ЧАСТЬ БОЛЬШОЙ ФЕДЕРАЛЬНОЙ СТРУКТУРЫ.
ВАЖНО ПОНИМАТЬ, ЧТО В ЛЮБЫХ НЕПОНЯТНЫХ СИТУАЦИЯХ,
ИНФОРМАЦИОННОМ ХАОСЕ - ВЫ ТОЧКА ОПОРЫ.
А В СВОИХ СООБЩЕСТВАХ/ШКОЛАХ ВЫ ЯВЛЯЕТЕСЬ ИСТОЧНИКОМ
ОБЪЕКТИВНОЙ ИНФОРМАЦИИ.
МИССИЯ СОСТОИТ В ТОМ, ЧТОБЫ БЫТЬ ОСТРОВКОМ
СПОКОЙСТВИЯ, МЕДИАТОРОМ.
ОТ ВАС ЗАВИСИТ БУДУЩЕЕ!
Ценностно-смысловые основы воспитания 15

16.

ЧТО НУЖНО ДЕЛАТЬ?
НЕОБХОДИМО РАЗЪЯСНЕНИЕ И ПРОДВИЖЕНИЕ
ЦЕННОСТНО-СМЫСЛОВЫХ ВОПРОСОВ в ОБЩЕСТВЕ С ЦЕЛЬЮ:
улучшения
социального
самочувствия,
гармонизации
общественных
процессов
формирования
единого
понятийного
аппарата
повышения
доверия
к
государству
повышения
политической
грамотности
населения
и снижения
апатии
развития
навыков
добрососедства
и
товарищества
Ценностно-смысловые основы воспитания 16

17.

ЗАЧЕМ НУЖНЫ РАЗГОВОРЫ О ВАЖНОМ?
ДЛЯ ГОСУДАРСТВА:
Воспитание гражданина и патриота
Формирование единого смыслового пространства в образовании
Приобщение к общечеловечесиким ценностям
Закрепление гражданской идентичности
ДЛЯ ПЕДАГОГА:
Наработка опыта и методов работы
Синхронизация с государством по целям и методам
Формирование учебно-методической базы (пока пишутся учебники)
ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ:
• Перенос ответственности за частичное воспитание своих детей на школу
• Доверие учителям, школе, государству в вопросах воспитания
Ценностно-смысловые основы воспитания 17

18.

А ЗАЧЕМ РАЗГОВОРЫ О ВАЖНОМ ШКОЛЬНИКУ?
Интересно, но негде узнать:
• В учебной программе информации
нет
• Родители об это не говорят
• Сверстники не в курсе
Актуальность и важность:
• События часто меняют реальность
• Учебники меняют долго
Хочу гордиться:
• Реализация потребности в
гордости за страну
• Получение оснований для
самоуважения
Новые лица и форматы:
• Интерактив, беседа, общение
• Лидеры мнений и признанные авторитеты
ЕЖЕНЕДЕЛЬНО: ВЫСТРАИВАНИЕ ЕДИНОЙ ЦЕЛОСТНОЙ КАРТИНЫ
МИРА ОСНОВАННОЙ НА ТРАДИЦИОННЫХ ЦЕННОСТЯХ
Ценностно-смысловые основы воспитания 18

19.

ОТ СТАРШЕГО К МЛАДШИМ
Приобретенный опыт и практическое понимание
ценностного базиса
Ценностные контуры личности воспитанника формируются
на 3 ключевых этапах:
1-4 кл а с с ы
5- 7 кла с с ы
МЛАДШАЯ ШКОЛА
СРЕДНЯЯ ШКОЛА
Формирование первичного Рефлексивное усвоение полученных
понимания о ценностях
знаний, опыт переживания
• Освоение через опыт
• Присвоение через геймификацию
• Игровые формы
• Дебаты и дискуссии
• Презентации
• Лекции
• Разговоры
• Умение отличать героев от
Программа Орлята России «героев»
Программы и проекты, «Знание»,
«Смена»,РДДМ, …
НА ВСЕХ ЭТАПАХ У ДЕТЕЙ ДОЛЖНА БЫТЬ ВОЗМОЖНОСТЬ
ОПЫТНО УЯСНИТЬ ЛИЧНОЕ И ОБЩЕСТВЕННОЕ БЛАГО
ОТ ПОСТУПКОВ, ПРОДИКТОВАННЫХ ЦЕННОСТНЫМ БАЗИСОМ!
8- 11 кл а с с ы и С ПО
СТАРШАЯ ШКОЛА
Практическая реализация
усвоенного ценностного опыта
в обществе
• Выдвижение инициатив
• Участие в мероприятиях
• Передача опыта
младшим
«Лига вожатых», «Океан»,
«Смена», «РДДМ»
Ценностно-смысловые основы воспитания 19

20.

ВОВЛЕЧЕННОСТЬ РАДИ ПРИСВОЕНИЯ ЦЕНННОСТЕЙ
ПРАКТИЧЕСКАЯ ВОВЛЕЧЕННОСТЬ МОЛОДЕЖИ
В ОБЩЕСТВЕННУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
С ЦЕЛЬЮ ПРИСВОЕНИЯ ЦЕННОСТНОГО БАЗИСА*:
Служение Отечеству, патриотизм
«Юнармия» , РДДМ «Движение Первых», ДОСААФ, поисковые
отряды, проекты платформы «Россия - страна возможностей»
Взаимопомощь
РДДМ «Движение Первых», волонтерство и добровольчество,
благотворительные проекты ДОБРО.РФ
Милосердие, гуманизм
РДДМ «Движение Первых», дома престарелых, ветеранские
организации, детские дома, больницы, приюты для бездомных
животных
Высокие
нравственные
идеалы
РДДМ «Движение
Первых», культурные
проекты, проекты
Российского общества
«Знание»
Созидательный труд
РДДМ «Движение
Первых», студенческие
отряды
*Указ Президента Российской Федерации «О Стратегии национальной безопасности Российской Федерации» от 02.07.2021,
Глава «Защита традиционных российских духовно-нравственных ценностей, культуры и исторической памяти»
Ценностно-смысловые основы воспитания 20

21.

ЦЕННОСТНО-СМЫСЛОВЫЕ ОСНОВЫ ВОСПИТАНИЯ
21

22.

ЦЕННОСТНЫЕ ОСНОВЫ ГОСУДАРСТВА

23.

ЦЕННОСТНЫЕ ОСНОВЫ ГОСУДАРСТВА
ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОЕ ФОРМУЛИРОВАНИЕ
ЦЕННОСТНЫХ И ИДЕОЛОГИЧЕСКИХ ОСНОВ ГОСУДАРСТВА:
2018 г. – Указ Президента № 703 о внесении изменений в Стратегию
государственной национальной политики Российской Федерации на период до 2025 г.;
2020 г. – поправки в Конституцию Российской Федерации (ст. 67.1);
2021 г. – новая редакция Стратегии национальной безопасности
Российской Федерации (Указ Президента г. № 400);
2022 г. – Основы государственной политики по сохранению и укреплению
традиционных российских духовно-нравственных ценностей
(Указ Президента г. № 809);
2023 г. - Указ Президента № 35 о внесении изменений в Основы государственной
культурной политики (Указ Президента №808 от 24.12.2014)
Ценностно-смысловые основы воспитания 23

24.

ЭТАПЫ БОЛЬШОГО ПУТИ
31 июля 2020 г. Федеральным Законом № 304-ФЗ «О внесении
изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской
Федерации» возвращена воспитательная функция для
образовательных организаций
27 июня 2022 г. Указом Президента РФ № 401 2023 год объявлен
Годом Педагога и Наставника
14 июля 2022 г. Федеральным Законом № 295-ФЗ «О внесении
изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской
Федерации» исключено понятие «образовательная услуга»
9 ноября 2022 г. Указом Президента РФ № 809 приняты
Основы государственной политики по сохранению и укреплению
традиционных российских духовно-нравственных ценностей
Ценностно-смысловые основы воспитания 24

25.

ОСНОВЫ РОССИЙСКОЙ ГОСУДАРСТВЕННОСТИ
Универсальное самоопределение человека и гражданина
на основе 5-ти слагаемых:
Развитие и реализация потенциала
ЧЕЛОВЕК
созидание
ОБЩЕСТВО
согласие
Единство и согласие
в национальном и культурном
многообразии
СТРАНА
патриотизм
Любовь к Отечеству
как основа суверенитета
и целостности
на благо страны, общества, близких
СЕМЬЯ
традиции
Связь поколений, передача
традиций, фундамент
общества
ГОСУДАРСТВО
доверие
Стабильное движение
к справедливому обществу
на основе взаимного доверия
Ценностно-смысловые основы воспитания 25

26.

О ЧЕМ ГОВОРИТЬ С ДЕТЬМИ?
ЛЮБОВЬ
К РОДИНЕ
ИСТОРИЯ
ОТЕЧЕСТВА
НОВОСТИ РОССИИ И МИРА
(ПОЛИТИНФОРМАЦИЯ)
ЛЮБОВЬ
К СЕМЬЕ
ТРАДИЦИОННЫЕ
ЦЕННОСТИ
Ценностно-смысловые основы воспитания 26

27.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
telegram
@aasafov
Александр Асафов
@moarrr +7(926)-738-08-85
сайт
www.asafov.ru
telegram
@min_talks_bot