Основные этапы подготовки учащихся к сочинению-рассуждению (задание 9.3)

1.

2.

Это мыслительная карта, которую можно
описать как ассоциативную сеть, состоящую из
образов и слов. А ведь именно слово является
главной единицей любого языка. Поэтому
составление схемы-карты позволяет ученикам
успешно справиться с заданием 9.3.

3.

В.И.Даль
«Словарь живого великорусского языка»
ПАТРИОТИЗМ – м. любовь к отчизне. Патриотический, отчизненный, отечественный,
полный любви к отчизне. Патримониальный, отеческий, отчий, отчиный.
С.И.Ожегов
«Толковый словарь русского языка»
ПАТРИОТИЗМ, -а, м. преданность и любовь к своему отечеству, к своему народу. п. русских
воинов. // прил. патриотический, -ая,-ое.
Большой энциклопедический словарь
ПАТРИОТИЗМ — (греч. patris — родина, patriotes — соотечественник), любовь к родине,
привязанность к родной земле, языку, культуре, традициям
С.А.Кузнецов
«Большой толковый словарь русского языка»
ПАТРИОТИ́ЗМ -а; м. [от греч. patris - родина, отечество] Любовь к родине, преданность
своему отечеству, своему народу. Воспитывать в духе патриотизма. Пробуждать
чувство патриотизма в душе. П. во время войны. // Преданность, приверженность чему-л.
Местный п.
«Словарь военных терминов»
Сост. А. М. Плехов, С. Г. Шапкин.
ПАТРИОТИЗМ - преданность своему отечеству, любовь к родине, стремление служить её

4.

5.

Ознакомимся с темой сочинения
Как нужно понимать значение слова ПАТРИОТИЗМ?
Сформулировать и прокомментировать данное определение.
Написать сочинение-рассуждение на тему: «ПАТРИОТИЗМ —
это...», взяв в качестве тезиса данное определение. Аргументируя
тезисы, привести 2 примера-аргумента, подтверждающих
рассуждения: один пример-аргумент из прочитанного текста, а
второй — из жизненного опыта.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если
сочинение представляет собой пересказанный или полностью
переписанный исходный текст без каких бы то ни было
комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.
Сочинение нужно писать аккуратно, разборчивым
почерком.

6.

Композиция сочинения-рассуждения
9.3
Структурные элементы сочинения:
1. ТЕЗИС (определение
предложенного слова.
слова) - широкое толкование
2. КОММЕНТАРИЙ - сужение толкования до объяснения
ключевых слов, которые отражены в предложенном для
анализа тексте.
3. Скрепа (логический переход). ПРИМЕР 1 (из текста).
4. Скрепа (логический переход). ПРИМЕР 2 (из
жизненного опыта).
5. Обобщить сказанное.
Не забывать, что все части должны быть
взаимосвязаны!!!

7.

Дать толкование слова, т. е. объяснить слово более широко (можно
использовать схемы-карты).
Дружба – это бескорыстные личные взаимоотношения между
людьми, основанные на доверии, искренности, взаимной симпатии, общих
интересах и увлечениях.
Начать с вопроса и ответа на данный вопрос.
Что такое человечность? На мой взгляд, человечность – это
нравственное качество человека. Люди, обладающие таким качеством,
уважают других, сочувствуют им, приходят на помощь в трудную
минуту.
Начать с чьего-либо высказывания и его комментирования.
Что такое сострадание? На этот вопрос очень точно ответил
русский писатель Фёдор Михайлович Достоевский: «Сострадание есть
высочайшая форма человеческого существования».
Начать с небольшого рассуждения об актуальности и жизненности
этого этического понятия.
Жизненные ценности у каждого свои: у одних – материальные, у
других – нравственные. Кому-то нужны деньги, машины, украшения,
власть… Но большинству людей важнее нравственные ценности:
дружба, любовь, счастье, здоровье близких, родная земля, честь,
человеческое достоинство…

8.

Поясняя предложенное для сочинения слово,
остановиться
на
каком-то
одном
ключевом
словосочетании, которое раскрывается в тексте.
На мой взгляд, нравственные ценности нельзя
заменить материальными, ведь дружбу, любовь,
добрые отношения между родными не купишь ни за
какие деньги. Именно любовь и забота друг о друге
лежат в основе благополучной семьи, а дружба
позволяет преодолеть любые преграды. Докажем
данный тезис примерами из предложенного для
анализа текста А.Г. Алексина и своего личного опыта.

9.

),
Использовать вводные конструкции:
Я считаю, что …
Думаю, что…
На мой взгляд, …
Уверен (уверена), что …

10.

Можно связать комментарий и
аргументацию такими предложениями:
•Чтобы
подтвердить
сказанное,
нужно
проанализировать предложенный текст, использовать
жизненные наблюдения.
•Попробовать разобраться в смысле этических понятий.
•Чтобы доказать свою точку зрения, нужно обратиться
к прочитанному тексту и жизненному опыту.
•В подтверждение своей точки зрения нужно привести
доказательства.

11.

Есть несколько вариантов:
Аргумент 1: В тексте Ф.И.О. можно найти
аргумент, подтверждающий мою мысль. Так, в
предложении № …
Аргумент 2: Проявление (чего?) мы встречаем и в
повседневной жизни. Например, …

12.

Аргумент 1: В подтверждение сказанному
возьмём предложение №… В нём говорится о
том, что…
Аргумент 2: Конечно, в окружающей жизни мы
часто встречаем примеры, подтверждающие
высказанную мысль. Так, я не раз оказывался
свидетелем того, как…

13.

Аргумент
1:
Начать
аргументацию
вышеизложенного тезиса мне бы хотелось с
примера из прочитанного текста.
Аргумент 2: Кроме этого, сошлюсь
на
собственный опыт.

14.

1. Это обобщение каких-то жизненных фактов:
жизненная история, произошедшая с учащимися, их
друзьями, родителями или знакомыми.
2. Это обращение к прочитанной книге или
фильму по данной теме.
3. Это обращение к известным историческим
фактам.
4. Возможно, это будет обращение к какому-то
интересному яркому стихотворению. В таком
случае, его необходимо процитировать (не более 4
строк).

15.

Речевые сигналы завершения работы.
Это могут быть различные скрепы:
•Рассмотрев два аргумента, мы пришли к выводу: … – самая важная
жизненная ценность. Нет ничего лучше уверенности в том, что ... никакие
деньги не заменят!
•Таким образом, мы можем сделать вывод: … – настоящее (чувство). Только
любовь и забота близких, верное плечо друга позволяют человеку чувствовать
себя уверенно.
•Думаю, мы убедились, что … – это, прежде всего, добрые поступки,
которые помогают людям, попавшим в трудную жизненную ситуацию.
•Всё сказанное убеждает нас в том, что …
•Подводя итог сказанному, можно сделать вывод: … необходима в
современном мире, потому что…
НЕЛЬЗЯ ЗАКАНЧИВАТЬ СОЧИНЕНИЕ ЦИТАТОЙ!!!

16.

Стоит задуматься: что такое (кто такой)--------------------------------------------------------------------------------------Я думаю, ______________________________ - это ______________________________
В качестве доказательства этого утверждения я приведу
пример из прочитанного текста. В предложении __________
(имя автора) пишет о том, что
__________________________________________________________________________
Это доказывает моё утверждение, что _____________________ - это
________________.
Примеры, подтверждающие мою точку зрения можно
привести из жизни.
____________________________________________________________.
Рассмотрев приведённые мной примеры, можно прийти к
выводу о том, что ___________________ - это
__________________________________________________.