Память и мышление

1.

ПАМЯТЬ И МЫШЛЕНИЕ

2.

Па́мять — это общее обозначение для комплекса
познавательных способностей и высших психических
функций по накоплению, сохранению и воспроизведению
знаний и навыков. Память в разных формах и видах
присуща всем высшим животным. Наиболее развитый
уровень памяти характерен для человека.
Пионером в исследовании памяти человека
считается Герман Эббингауз, ставивший эксперименты на
себе (основной методикой было заучивание бессмысленных
списков слов или слогов).

3.

Память

4.

МЫШЛЕНИЕ
Мышле́ние (гр. ноэзис) —
это познавательная деятельность человека. Оно является
опосредованным и обобщённым способом отражения
действительности.

5.

Формы
абстрактного
мышления
Операции
мышления
Абстрактное
мышление
(преобладает у
подростков)
Мышление
Конкретно-образное
(преобладает у
дошкольников и
младших школьников)

6.

ИГРЫ
Игра «Украшаем слова»
Цель: игра развивает память и мышление подростков.
Участники игры сидят в кругу.
Условия игры: ведущий предлагает какое-либо
существительное, а каждый из участников игры по
очереди называет по одному прилагательному к этому
существительному. Тот из участников, кто не сможет
назвать прилагательное, выбывает из игры.
Повторяться нельзя.
Побеждает тот, кто остается последним.

7.

Игра «Воспроизведи пару»
Цель: развивать смысловую память.
Учитель медленно зачитывает 10 пар слов, между словами
имеется смысловая связь. Затем зачитываются лишь
первые слова из каждой пары. Ученики должны вспомнить
вторые слова пар и записать пары.
Рекомендованный набор пар слов:
шум–вода, стол-обед, мост-река, гвоздь-доска, рублькопейка, лес-медведь, дуб-жёлудь, дичь-выстрел, ройпчела, час-время

8.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Показатели способностей человека.
1)стремление к познанию
2)хорошая память
3)устойчивое внимание
4)живая фантазия
5)наблюдательность
6) способность к размышлению
7)интеллигентная речь
8)быстрое выполнение заданий
9)умение накапливать большой объем информации и
интенсивно ее использовать.