Организация учебно-исследовательской деятельности с одаренными детьми в образовательных учреждениях

1.

Организация учебноисследовательской
деятельности с одаренными
детьми в образовательных
учреждениях

2.

Одарённость человека
–
это маленький росточек,
едва проклюнувшийся из
земли и требующий к себе
огромного внимания.
Необходимо холить
и лелеять, ухаживать
за ним, сделать всё
необходимое, чтобы
он вырос и дал обильный
плод.
В.А.Сухомлинский

3.

РЕСПУБЛИКАНСКАЯ
ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ
ПЛОЩАДКА
«Создание
образовательной
среды,
направленной на развитие творческих
способностей учащихся на основе
проектных
и исследовательских
методов обучения»

4.

Цель исследования:
внедрение
проектного и
исследовательского методов
обучения, направленных на
развитие интеллектуальных и
творческих способностей
учащихся

5.

Проведение обучающих семинаров
«Система выявления и развития одаренности в
современном образовательном процессе»
М.И. Губайдуллиным с педагогами школы

6.

Проведение обучающего семинара
«Как развивать одаренных обучающихся»
Ф.Р. Фахретдиновой с педагогами школы

7.

Показатели одаренности
на начало эксперимента
Проявление специальных способностей
(по А.И.Савенкову)
2-11 классы
Изобразительнохудожественная
Музыкальная
Литературная
8% 10%
Артистическая
10%
21%
Техническая
15%
10%
Лидерская
16%
10%
Спортивная
Интеллектуальная

8.

Принципы работы с детьми:
°
принцип возрастания роли внеурочной деятельности;
°
принцип индивидуализации и дифференциации
обучения;
°
принцип создания условий для совместной работы
учащихся при минимальном участии учителя;
°
принцип
свободы
выбора
учащимися
дополнительных образовательных услуг.

9.

Показатели одаренности
на конец эксперимента
Проявление специальных способностей
(по А.И.Савенкову)
2-11 классы

10.

Интеллектуальная
одаренность

11.

Интеллектуальная
одаренность

12.

Литературная
одаренность

13.

Лидерская одаренность

14.

Артистическая одаренность

15.

Артистическая одаренность
Евгений Токарев

16.

Техническая одаренность

17.

Техническая одаренность
Иван Черепанов

18.

Спортивная одаренность

19.

Музыкальная одаренность

20.

Музыкальная одаренность
Мухина Юлия

21.

Технологическая карта работы с
одаренными детьми
Виды работ
Работа на уроке
Внеурочная деятельность
Работа с родителями
Когда?
При определении уровня
Через индивидуальные беседы,
предшествующей подготовки и
На индивидуальных занятиях круглый стол, родительские гостиные
на основании результатов
и родительские собрания.
диагностики.
Зачем?
Для развития творческих
способностей, для
формирования мотивации к
обучению.
Для создания единого
Для создания интереса к
учебе, для создания ситуации образовательного пространства, для
успеха, для получения более определения интересов ребенка, его
широкого спектра знаний в склонностей и возможностей.
ряде образовательных
Проведение микроисследований по
областей.
теме.
Что?
Выход за рамки программ.
Поощрение инициативы
учащихся, их
самостоятельности.
Внеклассная
индивидуализация с
преобладанием знаний на
повышенном уровне
сложности.
Как?
Совместное выполнение творческих
Включение нестандартных
Творческая мастерская,
заданий, участие в совместном
дифференцированных заданий. олимпиады,
заседании научного общества, тесты
Введение элементов
интеллектуальные марафоны, и мини анкеты, проигрывание
опережения.
конкурсы.
ситуаций на родительских гостиных
и на родительских собраниях.
Совместные занятия, открытые
уроки, совместная
исследовательская деятельность.

22.

120
100
80
успеваемость
качество
60
качество
40
20
0
80
100
70
90
60
70
50
40
30
20
10
80
60
Ряд1
2008-2009г.
2009-2010г.
2010-2011г.
50
40
30
20
10
0
2008-2009г.
2009-2010г.
2010-2011г.

23.

24.

Победители и призеры республиканских
и всероссийских конкурсов

25.

Публикации

26.

Дети- прирождённые художники,
учёные, изобретатели – видят мир
во всей его свежести и
первозданности;
каждый день они заново
придумывают свою жизнь. Они
любят экспериментировать и
смотрят на чудеса окружающего
мира с удивлением и восторгом.
П.Вайнцвайг

27.

Спасибо за внимание!