К ОГЭ шаг за шагом! (6 класс)

1. К ОГЭ шаг за шагом!(6 класс) Повторим изученное по орфографии и пунктуации , морфологии и морфемике

2. Цель урока

• повторение и обобщение правил по
орфографии, пунктуации и морфемике,
изученных в курсе 5-6 классов; повторение
сведений по теме «Имя числительное»,
подготовка к ГИА; комплексная работа с
текстом.

3. Работа с текстом

• (1)Истории фамилий и их значения тесно связаны с различными
сословиями. (2) Первые фамилии появились в XIV-XV веках и были
связаны с названиями земель, которыми владели князья, бояре, а
позже купцы и дворяне. (3)Это такие фамилии, как Тверской,
Суздальский.
• (4)Простой же русский народ обходился без фамилий,
довольствуясь именами, отчествами, прозвищами. (5)Так было до
отмены крепостного права в 1861 году. (6)Только после этого
созрела необходимость давать фамилии.
• (7)Тогда в большинстве случаев именно отчества и прозвища стали
исходными данными для происхождения фамилий Иванов,
Силантьев, Болтунов, Заигралов.
• (8)Другие фамилии образовались от места жительства ее
первоносителя, от названий животных и птиц. Это такие фамилии,
как Медведев, Соболев, Москвин, Тамбовцев.
• (9)Часть фамилий указывает на род занятий: Кузнецов, Плотников,
Сапожников.
• (10)Первые достоверные данные о наличии фамилий появились
после переписи населения в 1897 году. (11) Тогда переписчики
часто вынуждены были сами придумывать фамилии для крестьян.

4. А 1. Укажите, в каком значении употребляется слово достоверные (предложение 10)

положительные
первостепенные
начальные
не вызывающие сомнений

5. А 1. Укажите, в каком значении употребляется слово достоверные (предложение 10)

положительные
первостепенные
начальные
не вызывающие сомнений

6. А 2. Замените слово созрела из предложения 6 стилистически нейтральным синонимом. Напишите это слово.

7. А 2. Замените слово созрела из предложения 6 стилистически нейтральным синонимом. Напишите это слово.

• возникла, наступила, приблизилась

8. А 3. Из предложения 5 выпишите слово с непроизносимой согласной в корне.

9. А 3. Из предложения 5 выпишите слово с непроизносимой согласной в корне

• крепостного

10. А 4. Из предложения 7 выпишите слово (-а), в котором (-ых) правописание приставки определяется правилом: «Если после приставки

следует глухой согласный, то на конце
её пишется буква, обозначающая
глухой согласный звук»

11. А 4. Из предложения 7 выпишите слово (-а), в котором (-ых) правописание приставки определяется правилом: «Если после приставки

следует глухой согласный, то на конце
её пишется буква, обозначающая
глухой согласный звук»
• исходными, происхождения

12. А 5. Какой частью речи является слово первые (предложение 2): 1. именем прилагательным 2. именем существительным 3. именем

числительным
4. местоимением

13. А 5. Какой частью речи является слово первые (предложение 2): 1. именем прилагательным 2. именем существительным 3. именем

числительным
4. местоимением

14. А 6. В предложении 4 найдите деепричастие и запишите его

15. А 6. В предложении 4 найдите деепричастие и запишите его

• довольствуясь

16. А 7. Из предложения 6 выпишите слово, образованное приставочным способом

17. А 7. Из предложения 6 выпишите слово, образованное приставочным способом

• созрела

18. А 8. В предложениях 1-5 найдите составное числительное, запишите его словами

19. А 8. В предложениях 1-5 найдите составное числительное, запишите его словами

• (в) тысяча восемьсот шестьдесят первом (году)

20. А 9. Среди предложений 1-4 найдите сложноподчиненное предложение, укажите его номер

21. А 9. Среди предложений 1-4 найдите сложноподчиненное предложение, укажите его номер

• 2

22. А 10. Укажите количество грамматических основ в предложении 8

23. А 10. Укажите количество грамматических основ в предложении 8

• 1

24. А 11. Среди предложений 4-6 найдите предложение с однородными членами, запишите его номер

25. А 11. Среди предложений 4-6 найдите предложение с однородными членами, запишите его номер

• 4

26. А 12. В данном ниже предложении расставлены все знаки препинания. Выпишите только те цифры, которые обозначают запятые при

однородных
членах предложения
• Первые фамилии появились в XIV-XV веках
и были связаны с названиями
земель,(1)которыми владели князья, (2)
бояре, (3) а позже купцы и дворяне.

27. А 12. В данном ниже предложении расставлены все знаки препинания. Выпишите только те цифры, которые обозначают запятые при

однородных
членах предложения
• Первые фамилии появились в XIV-XV веках
и были связаны с названиями
земель,(1)которыми владели князья, (2)
бояре, (3) а позже купцы и дворяне.

28. Индивидуальные задания: 1)просклонять числительное (в) 1897 ( году) (предложение 10); 2) выполнить морфологический разбор

числительных (в) XIV-XV (веках) ( предложение 2)

29.

• И. тысяча восемьсот девяносто седьмой
(год)
• Р. тысяча восемьсот девяносто седьмого
(года)
• Д. тысяча восемьсот девяносто
седьмому(году)
• В. как И. или Р.
• Т. тысяча восемьсот девяносто седьмым
(годом)
• П. (в) тысяча восемьсот девяносто седьмом
(году)

30. Морфологический разбор

• (В) XIV-XV (веках) - числительные; каждое из
них отвечает на вопрос в каком?;
н.
ф.четырнадцатый-пятнадцатый (века); разряд
– порядковые; по строению – сложные;
употреблены во множественном числе, в
предложном падеже; согласуются с
существительным в веках; в предложении
выполняют роль определений.

31. Исследовательская работа О происхождении наших имен и фамилий.ppt

32. Творческое задание

• Составить синквейн, связанный с ключевыми
словами урока – «фамилия», «имя»
Синквейн
Это стихотворение из 5 строк, которое строится по
правилам:
1 строка – тема или предмет (одно существительное);
2 строка – описание предмета (два прилагательных);
3 строка – описание действия (три глагола);
4 строка – фраза, выражающая отношение к предмету;
5 строка – синоним, обобщающий или расширяющий смысл
темы или предмета (одно слово)

33. Рефлексия

• “+”“–”“?”
• В графу “+” записываете все факты, вызвавшие положительные
эмоции. В графу “–” выписываете все, что у вас отсутствует или
осталось непонятным. В графу “интересно” (?) выписываете все
то, о чем хотелось бы узнать подробнее, что вам интересно.
“+”
“–”
“?”

34. Домашнее задание

• написать сочинение–миниатюру о
происхождении фамилий известных
писателей: М. Пришвина, В. Астафьева,
В. Распутина.

35. Спасибо за урок!