Задания к тексту (письмо по памяти)

1. Задания к тексту /письмо по памяти/.

Озаглавить.
Записать по памяти.
Подчеркнуть орфограммупроверяемую букву безударного
гласного в корне.

2. ПРОВЕРИМ СЕБЯ.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Какой раздел науки изучает звуки, буквы?
Из чего состоят слова, которые мы слышим?
Звуки делятся на …
На какие звуки делятся согласные?
Из чего состоят слова, которые мы пишем?
Сколько букв в русском алфавите?
Сколько гласных звуков в русском языке?
А почему гласных букв 10, а гласных звуков 6?

3. Двойная роль букв Е,Ё,Ю,Я.

4. ЦЕЛЬ урока.

1.
2.
3.
4.
Обобщить и …… знания по ……. .
Познакомиться с двойной ….. букв…, …,
…, …. .
Научиться доказывать, эти …. могут
обозначать …. звука.
Развивать познавательный …… к
предмету.

5. ЦЕЛЬ урока.

1.
2.
3.
4.
Обобщить и закрепить знания по
фонетике.
Познакомиться с двойной ролью букв Е,
Ё, Ю, Я.
Научиться доказывать, что эти буквы
могут обозначать два звука.
Развивать познавательный интерес к
предмету.

6. Работа с учебно-научным текстом. /антиципация – умение предположить содержание текста по его теме/.

1.
2.
3.
Что изучает графика?
Как соотносятся между собой буквы
и звуки?
Что такое алфавит?
- Пересказ текста по абзацам.

7. Самопроверка.

Волненье, дыханье, мою, охватывает,
я, язык.

8. Лишнее слово.

1.
2.
3.
Боец, приём, каюта, мера.
Полёт, сяду, жюри, ветер.
Ёлка, модель, подъём, поезд.

9. Задание максимального уровня.

Придумать предложение, в котром каждая из
десяти букв гласных употреблялась бы один
раз.
НАПРИМЕР:
Это луна светится южным днём.
Этим южным днём все хотят кушать.

10. РЕФЛЕКСИЯ.

1.
2.
3.
4.
5.
Чему вы научились на уроке?
Кто или что вам помогло
справиться?
Кто доволен сегодня своей работой?
Кто хотел бы что-то исправить? Что
для этого нужно сделать?
Как бы вы оценили свою работу?
О
Почему?

11. Домашняя работа.

1.
2.
3.
Повторить алфавит.
П. УПР.
Дополнительное задание: подобрать
самостоятельно фрагмент текста (два-три
предложения) со словами, в которых
встречаются ь и ъ, сформулировать к
этому тексту задания.
О